湘美版六年级上册美术6. 秦陵兵马俑-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：e0080).docx

1、【教学目标】【教学目标】 1.了解秦陵兵马俑的历史文化知识，能简单说出兵马俑主要的艺术特色。 2.能以调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对兵俑的了解和感受。 3.能分析兵俑的造型特点，描绘兵俑的表情及服饰特点。 4.模拟摆放军阵，凝聚集体力量，提高文物保护意识，增强民族自豪感，培养爱国热情。 【教学重难点教学重难点】 1.了解秦陵兵马俑的历史文化知识。 2.了解兵俑造型的艺术特色。 3.描绘出兵俑的面部表情特征及设计兵马俑的铠甲。 【教具准备】【教具准备】多媒体、课件、范画、道具、勾线笔、水彩笔、美术书 【教学过程教学过程】 一、视频导入，激发兴趣。一、视频导入，激发兴趣。 1.师生对话进

2、入。 2.（视频展示）通过视频让学生对秦陵兵马俑的历史背景及其规模有初步的了解。 3.揭示课题， “世界第八大奇迹”指的就是：秦陵兵马俑！ 二、小组交流讨论，分享预习成果。二、小组交流讨论，分享预习成果。 师：今天，就让我们一起对秦陵兵马俑中的：兵俑兵俑！进行重点的探讨和解密。 师：钟老师课前让同学们对秦陵兵俑做了资料的收集和整理，下面给大家 1 分钟时间小组成员交流讨论： 秦陵兵俑什么地方最吸引你？为什么？ 1.1.小组交流讨论预习情况。 2.2.以调查、分析、讨论、评述等方式小组汇报兵俑的相关知识 3.3.小结。 三、游戏激趣，解决问题。三、游戏激趣，解决问题。 1 1. .兵俑的分类及特

3、点 A.分类：兵俑从身份上区分可分为：士兵俑与军官俑。 B.特点：一般来说，军衔越高，兵俑的头饰和铠甲就越复杂。 2.2.猜身份，比身高 A.根据老师的描述，猜一猜这樽兵俑是什么样的身份？将军 B.请班上最高的学生与将军俑直接比较。由此直观对比，让学生更加真切的联想到秦陵地下军队威武磅礴 的气势。 3.3.分类游戏 根据军衔越高，兵俑的头饰和铠甲就越复杂的特点，将兵俑模型分类。学生总结归纳分类技巧。 四、探秘兵俑的色彩四、探秘兵俑的色彩 1.看视频找答案：到目前为止，兵马俑的坑葬并没有被完全挖掘出来，这是为什么？现在看到的兵马俑并 不是当年下葬时的原有模样，这又是为什么？ 2.小结 五、小组讨

4、论，分享汇报，继续解惑五、小组讨论，分享汇报，继续解惑 1.1.以调查、分析、讨论、评述等方式小组汇报兵俑的相关知识 2 2. .小结：兵俑的造型特点千人千面 3.3.观察图片，小组讨论 4.4.小结 六、重难点示范讲解六、重难点示范讲解 教师演示铠甲的设计方法及兵俑的面部表情。 七、学生作业，教师巡视指导七、学生作业，教师巡视指导 用线描的方法，为自己设计一个有个性的兵俑形象；并结合所学知识，与同学共完成一个简单的兵俑阵型。 八、作品展示，师生互评，分享收获八、作品展示，师生互评，分享收获 模拟摆放军阵，凝聚集体力量。 九、总结延伸九、总结延伸 1.总结概括兵俑的艺术特点及社会价值。 2.激励学生继续探秘，增强民族自豪感，培养爱国热情。