湘美版五年级上册美术12. 青花瓷-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:d3644).docx
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1、青花瓷教学设计青花瓷教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题青花瓷 是学生比较陌生的知识点,通过实物和图片的呈现,很容易引起学生 的兴趣,为学生提供很大的想象空间。主要是让学生掌握一个“中心 对称图案的方法”,学生可以在纸盘上随意画出任何图案,从而使学 生有创新精神和图形表现能力。 二、教学目标二、教学目标 根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点, 我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的 教学目标作简要的阐述。 1、通过欣赏,使学生感受民族文化的艺术美,增强民族自豪 感。 2、认识瓷器及青花瓷器的特点。 3、学习
2、用蓝色水笔画青花瓷用具。 三、教学重难点三、教学重难点 根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。 教学重点设计为:感受瓷器及青花瓷器的艺术美。 教学难点设计为:设计青花瓷器花纹图案。 四四、教法与学法、教法与学法 新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养, 教 师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美 观,帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验,这决定 着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此,我引导学生运用了观 察学习法,通过观察图片,与学生一起探讨青花瓷的特性,激发学生 主动参与,解决创造过程中的问题。 (二)学法: 1. 自主学习法。著名的教育
3、家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼, 不如授之以渔”,在教学过程中,我始终扮演着一个组织者和引导者 的角色,给学生提供了充分的自主学习时间,以达到提高学生自主学 习能力的目的。 2. 合作学习法。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式, 通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴, 在小组的讨论交流中不 断得到启发,同时又能培养学生的团体合作意识。 五、教学过程五、教学过程 根据“教师指导学生主体训练主线”的原则,我将围绕 以下 7 个环节来对教学过程进行具体解说。 (一)瓷器的历史和认识 1、说说 china 的中文含义,你是用什么方法得知的。 2、为什么? 揭示课题:瓷器。 (二)告知课前学习结果
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