湘美版五年级上册美术2. 家乡的古建筑-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：70233).docx

1、家乡的古建筑 教学目标： 1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。 3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对（祖国）家乡的热爱。 教学重难点： 重点：体验线画古建筑的基本方法 难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系 教学准备: 教具: 课件、教师范作 学具：古建筑资料、作业本、绘画用笔 课时安排及教学思路： 1 课时 交流(祖国)家乡古建筑了解古建筑基本特征学习感受线描写 生方法欣赏线描古建筑范作尝试绘画古建筑局部 教学过程： 一、导入 同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来 勤劳智慧的劳动人民为我们留下了

2、许许多多珍贵的古老建筑， 那些亭 台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的 历史文化遗产。 大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们凤阳有哪 些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑， 去感受它们的 独特魅力。 二、探究特点 1、探讨。上周让同学们收集古建筑或仿古建筑相关资料，了解到古 建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古 建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？ 2、交流。 造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每 层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。 结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于 高台之上，多根

3、立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不 用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固 性。 装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或 色彩装饰。 3、总结。多媒体出示板书： 对称、渐变、顶有脊、檐翘等造型优美 斗拱、柱梁、不用钉子、稳固结构科学 飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕极尽装饰 三、线画古建筑的技术、方法探究 1、我们中国的古建筑有着如此独特的魅力和这么多不可思议的美， 同学们想不想用一种绘画方式把它们的美画下来呢？是什么方式 呢？ 师补白：线描，是以线造型的传统绘画方式。欣赏一幅学生作品， 初步感受线描画的特别效果。 2、引导分析 要画好古建筑的外

4、型，首先要进行观察分析，要用绘画的思维把看 似复杂的物体概括为简单易于理解的形象。以凉亭为例，多媒体出示 图片。大家仔细观察一下，它的屋顶呈现的是什么形状？ 其实它的 各部分均可看成大小不同的三角形、长正方形、梯形等几何图形的组 合，大家看是不是这样？对媒体演示，在建筑物上勾勒出几何图 形。 小结:其实不管是哪一种建筑，我们都能把它的外型概括为几个基本 形的组合，这对我们把握型的准确性非常有帮助。 3、深入了解 感受古建筑细节。 我们中国的古建筑不仅有庄重大气的外型，它们的很多细节也是很 科学的，很有趣的。大家继续观察凉亭，多媒体放大细节：在它的飞 檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和

5、柱是怎样连接 的？了解了这些细节，画它的时候就容易多了。 局部描绘对比， 感受线条疏密处理方法。 四、演示步骤 刚才我们知道了用几何形状概括外型的方法，知道了细节处理要注 意表现好线条的疏密，现在我们就来开始画古建筑的有趣尝试。你觉 得它的步骤应该是怎样的？ 师生共同探讨步骤。 多媒体出示步骤示范图片，师讲解： a、先构图定位，构图要饱满，不能画散。 b、从屋顶处下笔，注意用几何形概括局部外型。 c、线条要流畅肯定，尽可能用长线。 d、画出细节，看不清的想象完成。 2、欣赏同伴作品，再次感受构图、线条疏密的处理。 3、五、布置作业，教师巡视指导 多媒体出示作业要求：用线描画你喜欢的一个古建筑或仿古建筑的 局部（临摹） ，要求构图饱满，线条疏密得当。 六、展评作业 同桌互评。台前展示作品，集体点评：你喜欢哪幅？为什么？你觉 得他哪些地方值得你学习？ 七、结束语 同学们，今天我们走近家乡的古建筑，初步探究了它的相关知识， 并且尝试着用线描画了古建筑，今天你们觉得开心吗，有收获吗？今 天这节课是探寻古建筑的第一步， 希望通过后面两节课进一步的学习， 同学们能有更大的收获！ 希望将来的你们中能有一批成为未来的建筑 师，为祖国建筑史造就出更伟大的建筑！