湘美版五年级上册美术10. 水墨画风景-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：d0158).docx

1、小学美术湘版五年级水墨画风景教案小学美术湘版五年级水墨画风景教案 教材分析教材分析： 古往今来多少仁人志士、文人墨客都为祖国的锦绣山河所倾倒。画 家们走遍三山五岳、大江南北、搜尽奇峰打草稿，创作了大量的山水画作品。中 国的水墨风景画既表现了自然景物的景观美， 同时又包含着画家对大自然的审美 选择和情感寄托。 教材中选用两幅现代写意名家的画，如黄宾虹的山水， 画家以浑、厚、华、滋四字来体现造化的内美，即把大自然画得雄浑、厚重、华 美、滋润，以此透露内在的生生不息之意。此画山石树木融为一体，同时又觉浓 密之极，厚重之极，层次非常丰富，仿佛深层之中蕴含着一种意象。 课时：课时：第一课时 教学目标教学

2、目标 ： 知识和技能目标：让学生通过学习中国画的写意风景，初步了解中国水墨风景画 发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握水墨风景画的步骤方法， 能理解“勾、皴、染、点”的含义。 通过对中国水墨风景画作品中表现的传神 与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以 及提高学生审美能力和鉴赏能力。 过程和方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现 等基本方法，形成良好的美术学习习惯。 情感与价值观目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱 祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格 精神。 教学重

3、点：初步了解水墨风景画的内容、形式，并掌握风景画的四个步骤。 教学难点：能用笔墨表现树石的特点，理解诗境与画境的统一。 教学准备：教学准备： 教师：共同收集中国古代和现代风景画图片资料和自己喜欢的绘画作品。 学生：水墨画工具材料，如毛笔、墨汁、宣纸、颜料。 教学过程：教学过程： 一、情境激趣，感受水墨风景画 全体师生聆听高山流水，引导学生吟诵古诗“远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。”对比分析哪幅画为它配画合适？想一想，为什么？ 国画的意境，追求的是一种情景交融的艺术氛围，强调的是景中有情，情寓 景中。出示课题“水墨画风景”。 二、技法示范，体验风景画 1、回顾前面学过的国画内容

4、。 毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋。国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清 2、对比分析两幅不同风格的国画作品与照片的特色。 教师总结国画特点：写意，用笔不苛求工细，是一种形简而意丰的表现方法，具 有概括性。留白，给人想象的空间，对于国画来说大多的“白”是空出来的。 3、教师展示富春山居图临摹版片段，本画卷长 6.36 米，原著是六百多年前 元朝八十岁画家黄公望历经四年多完成，画尽人生百态！师生分析山石特色，让 学生感受国画带给我们的震撼！ 4、细节分析画石头的方法：勾、皴、点、染。教师在实物投影仪上示范：先勾 画石头的外形， 注意形状要有棱有角， 符合石头的特点， 接着画石头里面的结构， 再用

5、皴的方法画出石头的深浅变化，最后染色完成。 学生小练笔，在纸上尝试皴的方法，教师及时评价学习效果，强调皴的时候，用 笔用墨的方法，毛笔一定要干，顺着石头的结构来表现。集体评价。 5、对比分析不同国画中树的特点，引导学生了解双勾法（树干中锋勾画细致， 枝条多变）与没骨法（主杆苍劲有力，直接侧缝浓墨完成）的区别。学生尝试画 一画，观看国画画树的视频介绍。 6、构图游戏：启发学生设计构图，将一些凌乱的山石、树摆放到合适的位置。 强调注意国画的意境，近中远的布置。 欣赏部分优秀的国画作品 三、学生创作、教师辅导 作业要求： 学习画树石的方法， 参照教材或其它范本， 用毛笔完成一幅水墨作品。 教师与学生

6、一起完成国画作品，将作品展示到前台，鼓励学生快快完成！ 四、讲评与拓展 发挥学生的主观能动性， 让学生互相帮助、 互相激励； 教师有针对性的点评， 让学生对创作有全面的认识。感受画中所寄托的人格精神，更让山水画的主题得 以升华。 水墨丹青，栩栩如生，浓墨重彩，叩击心灵！吴道子、齐白石、徐悲鸿这些 闪亮名字背后是一幅幅隽永的水墨，让我们欣赏，让我们惊叹，让我们一起传承 它！把中华文化牢牢根植于我们的骨髓中，然后将它发扬光大，好吗？ 水墨画风景教学反思 水墨画风景是湖南版小学五年级美术上册第十课教学内容。要求学 生了解、掌握树木山石的画法，能够用水墨画简单的山水画小品。本课题为 “水墨画风景”，而

7、不是“水墨画山水”意在放宽表现手法的约束。利用传 统山水画的表现方式，使学生掌握树木山石的基本画法。为了培养学生学习 水墨画的兴趣，使学生较快地掌握水墨画基本画法，我深钻教材，精心设计 教案，整合多种资源，制作白板课件，利用学校美术画室这些有利的条件开 展教学，取到了较好的效果： 1、注重利用教师自身美术成果激励学生，培养学生的学习兴趣； 2、重视利用已有学生活动剪影、美术成果来激发学生学习水墨画的兴趣； 3、教师现场示范，学生小练习反馈教学直观形象，学生领悟水墨画技巧快； 教师通过现场讲授，使学生了解、掌握画树干的基本方法，再采用椭圆、三 角、点的方法画出树叶。利用黑、白、灰对比，画出石头。从而画山水画的 基本方法。 4、手把手地指导，解决了学生作画的困难； 对于学习有困难的学生，我采用手把手进行指导，使学生克服胆怯心理，大 胆练习，掌握画法。 5、白板课件运用熟练，激发了学生学习兴趣，恰当地辅助了课堂教学。