湘美版三年级上册美术12. 盘泥条-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：20938).docx

1、盘泥条盘泥条瓶子变装秀瓶子变装秀 教材：义务教育教科书美术 （湘版）三年级上册第 12 课盘泥条 课时：1 课时 教材分析教材分析 盘泥条是一种古老而基本的陶艺造型法,或粗或细的泥条在造型 表现时有着很大的灵活性,富于变化,因此本课对于中年级学段的学生 来说较易掌握。 本课教学主要是借助盘泥条的方法,用色彩丰富的粘土 代替陶泥,对形状各异的瓶子进行造型表现和创造,从而激发学生对陶 艺传统技法的学习兴趣,感受中国的陶瓷文化,体验成功的快乐。 教学目标教学目标 知识与技能:感受泥条带来的线条美感,了解并掌握泥条盘筑的基 本技术,体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现。 过程与方法:通过观察探究、比赛激

2、趣、讨论交流、小组合作等方 式,用盘泥条的方法对瓶子进行以形造型或用泥条的各种变化装饰瓶 子，培养创新意识。 情感、 态度与价值观:通过用色彩丰富的粘土盘泥条的方式进行瓶 子变装,体验造型乐趣, 形成良好的行为习惯和卫生习惯。 教学重点与难点教学重点与难点 重点:掌握泥条盘筑的方法并进行瓶子的“变装” 。 难点: 泥条形式多样，创作新颖生动。 教学准备教学准备 教具:示范作品、教学课件等。 学具:超轻粘土、瓶子等。 设计思路设计思路 本课依照教材内容,用彩色的粘土代替陶泥,主要采取激趣、 引导、 示范、学生自主探究、尝试体验等教学方法让学生了解并掌握泥条盘 筑的基本技能。激发学生的动手能力以及

3、想象力,引发学生发现美、创 造美的兴趣。 教学过程教学过程: : 一、激趣一、激趣, ,导入课题导入课题 师：手拿泥巴，问：大家知道这是什么吗？ 生：泥巴。 师：喜欢玩吗？ 生：喜欢 。 师：老师小时候也喜欢玩泥巴，现在你们条件好了，有了彩泥，它不 但干净，而且有很多颜色，做出的东西更加漂亮。今天老师想回味下 童年，和同学们一起玩彩泥。 【出示课题。板书“盘泥条” 】 二、学习探究二、学习探究, ,掌握技法掌握技法 1.比赛搓泥条,探究方法。 师： 谁会搓泥条?这么多小朋友都会， 好， 现在我们看谁搓得又快又好。 展示二根泥条,进而发现问题,解决问题。 师:大部分的同学都完成了，请没有做完的小

4、朋友也停下来，我们看谁 坐得最端正。老师选两个同学的泥条来展示一下。 （实物展台，一个好 的，一个差的）你觉得哪一根比较好？为什么？（师总结：因为它很 均匀） 师：请搓得好的同学说技巧：你是怎样搓的？用哪个部位搓的？ 师：为什么这一根搓得不太好呢？有粗有细，那如何才能把泥条搓得 很均匀呢？请孩子们仔细观看搓泥条的视频。 再次修改自己的泥条。 师：现在请同学们按照刚才的方法，把你的泥条再搓一搓。来，孩子 们，展示一下你们的泥条吧！ 真棒！现在请大家把泥条放在桌上。我们看哪一个组安静得最快。 2.了解掌握泥条的各种盘法。 【板书“盘泥条” 】 (1)课件展示几种盘泥条方法,激活学生思维，激发学生兴

5、趣。 师:孩子们，学会了搓泥条，还要掌握盘筑的技巧。请大家注意看。 （视 频展示) 师：除了刚才视频里的技法，还有很多种盘筑的方法。（出示课 件）运用这些方法，就可以盘出造型各异的图案了。 （2） 学生小组讨论:你想盘一个什么样的图案? 师：你们想做成什么图案呢？请告诉你的小伙伴。 师：谁来告诉老师，你想做个什么图案？ 生:我想盘成大海里的波浪。 师:真棒!除了盘成波浪,还可以盘成什么形状呢? （爱心、花朵、小草、大树、人物、星星、月亮） （3） 【引出“时尚瓶子秀” 】出示同一瓶子的半成品,邀请学生帮 忙完成未完成的部分。师生互动。 师：孩子们，最近瓶子家族要举办一次时尚瓶子秀，让我们用今天

6、学 到的方法来帮助它们吧出示课题时尚瓶子秀。 师：这是老师提前装饰了一部分的瓶子，现在我要把它打扮得更加漂 亮。谁愿意来帮帮我？ 三、三、学生创作学生创作, ,教师巡回辅导。教师巡回辅导。 (1）作业要求：运用盘泥条的方法,选择个人或合作的形式,设计 出与众不同的、有创意的瓶子。 师：喜欢吗？经过你们的小手打扮，瓶子变了样。你们看，同学 们多会创新呀（点课件。）让我们发挥丰富的想象，伸出灵巧的小手， 把瓶子们打扮漂亮吧！请小组长分配好任务。开始吧。（接着出示活 动课件，配乐） (2)学生创作,课件循环展示优秀作品图片。 四、评价交流四、评价交流, ,走秀展示走秀展示, ,体验成功的快乐。体验成

7、功的快乐。 (1) 教师请学生上台展示变装瓶子。 师：大家都做好了，真漂亮！谁愿意给我们介绍你那一组的作品 呢？ 师：你们设计的是个什么造型？ 生：我们做的是花园.星空 师：你们的花园里有些什么呢？ 生：美丽的花小草.蝴蝶. 师：你们的想象很丰富，造型很特别。你们在装饰的时候用了哪 些颜色的彩泥? 生：红.黄. 师：你们的配色很大胆。真不错！ 接着请生评价 师：你们最喜欢哪一个作品？ （选生上台指着瓶子介绍） 师：为什么喜欢它？ 生：彩泥捏的很均匀，粘接得很好。 生：泥条盘的很有特色，变化也很丰富。用到了很多种的盘法。 生：整体的设计很棒。 师总评：观察得真仔细。孩子们的巧手把瓶子打扮得好特别

8、，你 们看，这个作品不但运用了我们今天所学的缠绕的盘筑方法，还用了 按压的方法做成泥片来装饰瓶子。而且它的泥条搓得很均匀，做工精 细。 （2）邀请孩子带着作品秀一秀。 师：孩子们，今天你们装饰的瓶子造型精美而独特，工艺精细而 巧妙，颜色丰富而多彩，你们都是未来的艺术家呀！现在，就让我们 带着它们一起去参加时尚瓶子秀吧（放音乐）学生跟老师走。 五、五、课后课后拓展。拓展。 回顾书本“盘泥条”内容,简单讲述盘泥条的历史,课件播放从古 至今的泥条作品,引导欣赏,培养学生发现美、感受美的能力。 师小结:同学们,今天和你们玩得真开心呀。我们用新型的超轻粘 土，运用盘泥条的方法，做出了许多漂亮的瓶子。其实，盘泥条是一 种古老的陶艺造型法，有着悠久的历史。小小的泥条不仅可以做出器 具，还可以做成各种雕塑。（课件出示图片欣赏）还可以把看似废品 的塑料瓶也变废为宝。你们瞧，可以变成装饰房间的花瓶、实用的笔 筒。连老师身上带的项链也是用彩泥条做成的呢！希望孩子们用艺术 的眼睛去观察！发现生活中的美！创造生活中的美！为了保持环境的 美，请孩子们下课时收拾好桌上的东西，捡起地上的垃圾，有序离开。 今天的这堂课就上到这里，孩子们再见！