湘美版三年级上册美术14. 纸盒之城-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：b1992).docx

1、美术美术（湘版）（湘版）三年级上册纸盒之城三年级上册纸盒之城 【教学目标教学目标】 1.能利用各种废旧纸盒进行立体造型，制作出“城堡”。 2.能掌握剪挖、黏合、堆积、围摆组合等基本造型方法，提高动 手制作能力，形成实用设计意识与创造性思维。 3.在个体与集体合作的学习中， 感受集体合作学习、 制作的乐趣， 培养团结协作精神。 【教学重点教学重点】 1.了解城堡的特点。 2.应用堆拼、剪挖、黏结、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼 大城堡。 【教学难点教学难点】 1.拼摆、剪挖 、黏结等方法的恰当应用； 2.集体分工合作，组拼出奇特、新颖的大城堡，并编个故事进行 交流。 【课前准备】【课前准备】

2、1. 纸盒若干； 2. 双面胶、剪刀、彩色笔、彩色卡纸适量； 3. 课件、示范用微课。 【教学过程】 活动一：谈活动一：谈“城堡城堡”，激发想象。，激发想象。 1.游戏：看词想物 问：当你看到幕布拉开时屏幕上的这个字词时，脑海中最先想到 或者闪现的人、事或物是什么，说给大家听听。 2.幕布下依次出现“兰州”“北京”“城堡”三个词，学生进行 “头脑风暴”练习。 预设：（牛肉面、兰州百合、黄河母亲、中山桥.） （天安门、人民英雄纪念碑、人民大会堂、故宫、.） （国王、 公主、王子、女巫、骑士、宝座、精灵、喷火龙.） （设计意图：“兰州”“北京”的选词是从学生熟悉的入手，对 学生进行的一项爱家乡、爱

3、祖国的德育教育情感的渗透。城堡，作为 中世纪欧洲建筑文化的体现，总带有一一抹神秘而华丽的色彩。三年 级孩子对城堡的认知，大多数来自童话故事或者影视作品中。设计这 一谈话活动， 一是勾起学生对于城堡的记忆， 二是引出 “城堡” 主题， 激发学生对本课学习内容的兴趣；三是启发学生展开想象的翅膀，为 接下来创作“纸盒之城”的学习任务做好铺垫，尽显孩子们的才艺和 智慧。） （此处“兰州”“北京”“城堡”等字词采用多媒体幕布形式出 现，增加开课的趣味性与神秘色彩。） 活动二：活动二：赏赏“城堡城堡”，分析特点。，分析特点。 1.谈话过渡：传说故事中的城堡有许多总是以令人向往、仙境般 的存在，在世界各地保

4、留有许多华丽而充满神秘色彩的城堡，你们想 看看吗? 2.现在老师就带你们来欣赏世界排名前十的城堡，边看边选择你 最喜欢的一个城堡， 说一说它与我们平时见到的房屋的结构外形有什 么不同？ 3.逐一展示各种城堡的图片。 4.学生分析、讨论城堡的结构外形特点，教师板书。 城墙: 以圆柱体、立方体为主，高低、大小错落有致 城垛：城墙上凸出的部分。 城楼：有门、窗，形状多以拱形、圆形、方形为主。 城堡顶：斗球体、圆锥体、多边形或平顶. 5.总结概括：城堡更大，更威风。房顶有尖的,也有圆的，还有 方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙。 （设计意图：由于活动中的“城堡”建筑与学生的现实生活有

5、一 定的距离，因此，考虑到城堡图片的启示性，通过一组中、外城堡情 境图片的欣赏，让学生对城堡有一个直观的认识，主动发现城堡的外 形与结构特点。） 活动三：评活动三：评“城堡城堡”，技法指导。，技法指导。 1.视频播放教师制作的纸盒城堡范作，组织学生讨论。 今天老师给同学们带来一座别致的“城堡”，这座漂亮的城堡是 用什么材料做的呢? 你们能从视频中发现老师的制作方法吗? 学生观察，谈发现。 2.(教师出示一些单个的废旧纸盒) 在平时生活中、 有许多商品的 废旧包装纸盒，它既整洁又漂亮，老师舍不得扔掉，瞧！今天它们都 派上了用场! 大大小小的纸盒通过我的加工， 变成了一座神奇的城堡! 你们想不想用

6、纸盒做一个属于自己的城堡呀? 播放分步制作 “城堡” 的微视频。 学生对照城堡的局部制作方法， 小组共同讨论用纸盒制作城堡的方法。 选材。观察城堡图片中城楼的形体特征，选用相对合适的纸盒 作为材料。如立方体的城堡建筑用方形纸盒，圆柱体的建筑可以考虑 使用卡纸卷起来粘贴，如房子的上下部分形状有变化，就用不同形状 的纸盒进行堆拼。 剪挖。观察城堡图片城楼上的门、窗特征，用剪刀剪、挖制作 门、窗，可先用铅笔画好轮廓再剪，城堡上的砖垛也可用剪刀剪出。 城堡的顶部、城墙上可用彩笔绘画或彩纸剪贴进行装饰，使之美现。 黏结。将制作好的单座城堡建筑相互黏结起来，围成一个有气 势的大城堡，黏结时注意房子的大小、

7、高低组合变化。黏结之前，可 用同一组纸盒进行多形式的组合，选择最美现的组合样式进行黏结。 （设计意图： 制作城堡必须建立在学生对不同类型建筑外形结构 的感知和对表现技法掌握的基础上。通过赏识用纸盒堆砌的城堡，让 学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城 堡。） 活动四：作活动四：作“城堡城堡”，培养团队。，培养团队。 1. 提出作业要求：小组分工合作，边做边想，给城堡取个什么名 字？里面会发生什么精彩故事呢？ 2. 强调剪挖过程中剪刀的安全使用。 （多媒体计时器计时，此环节大概 15 分钟，活动中播放音乐榕树 花，营造轻松、愉悦的氛围。） 3.完成“城堡”任务单（见附件 1

8、） 活动五：展活动五：展“城堡城堡”，讲述故事。，讲述故事。 1.每小组将制作完成的城堡围摆在展台上。 2.引导自评，说说城堡的故事，如城堡里住的人或城堡里发生的 事等。 （设计意图：学生观赏评价各自团队组拼的大城堡，大胆想象， 编一个短小的城堡故事，讲给同学们听一听，以此来更好的激起同学 们的想象力和创造性思维。） 3.教师评价与课堂总结 日常生活中商品盒的形状、色彩、材料多种多样，今天，同学们 运用艺术的手段，通过巧用、巧剪、巧堆的方法，巧玩纸盒，组拼出 每个人心中的大城堡，你们的作品很棒，讲述的“城堡”故事也很精 彩，期望这节课的学习，能给同学们带来更多奇思妙想，用废弃的纸 盒创作出更多美的事物。 板书设计：板书设计： 城楼：门、窗大小错落有致 城墙：城垛、城门、 城堡顶：多边形、平顶、圆球形、圆锥形 （剪、挖、粘、画、拼、摆） 城堡 附件 1 “纸盒之城纸盒之城”任务单任务单 我的我的“城堡城堡”名字名字 我的我的“城堡城堡”里住着里住着 “城堡城堡”里的故事里的故事