湘美版三年级上册美术11. 留住秋天-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：2000c).doc

1、1 小学美术课留住秋天落叶贴画教学设计 教材版本：教材版本： 湘美版小学美术教材三年级上册第 7 课留住秋天落叶贴画 （活动二） 教学目标：教学目标： 1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练， 锻炼学生的动手能力 和创新意识，培养团队合作的能力。 3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然 资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点教学重点： 掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。 学习准备学习准备： 教具：形状

2、各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色 笔，油画棒，范画，课件。 学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶， 彩色笔，油画棒。 授课过程：授课过程： 一、导入新课一、导入新课 1. 师生共同朗读毕国瑛的听听，秋的声音 ，感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了听听，秋的声音 ，让我们一起来朗读这首诗。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听

3、秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 2 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。 ” 这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有 着五彩缤纷的颜色。 自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的山行 。 “停 车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花” 。 2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。 秋天给我们的印象是丰富多彩的， 谁来说说你对秋天的感受？ （学生谈感受） 现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！ （课件展示秋景图片） 。 秋天是收获的季节，也是美丽的季节。在秋天

4、的阳光下，红的，绿的，金灿 灿的各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。 3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。 大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把 秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文）当我们看到落叶时总觉得可惜， 就用落叶把美丽的秋天留住吧！ （贴课题字：留住秋天） 设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景 图片，激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调 动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。 二、讲授新课二、讲授新课 （一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图（一）欣赏作品图片，

5、引导学生进行构思与构图 3 1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。 仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢？正着拼摆可以做了狐狸的 头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆, 做什么东西的什么部位。 2. 以落叶贴画大鸟为例进行构图，引导学生观察，找出大鸟是由 哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图 大小适当。 拼贴作品大鸟拼贴作品帆船 3引导学生观察，分析落叶贴画帆船的特点是选用了不同颜色的落叶， 提出落叶贴画要注意色彩的搭配。 4.欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。 落叶贴画动物落叶贴画修剪、 折叠拼贴落叶贴画

6、主题画 4 在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更 多的落叶贴画表现技巧。 设计意图：在构思环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学 生的想象力拼摆出不同的造型；在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状 的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理；在欣赏各种落叶贴画环节，开阔 学生的艺术视野，激发其想象力和创造力。 （二）教学示范落叶贴画的制作步骤（二）教学示范落叶贴画的制作步骤 1.构思。 教师准备用落叶拼贴一条金鱼，先在黑板上画出 金鱼的外形。根据金鱼的特点，请同学上讲台，帮老 师挑选合适的落叶，分别做做金鱼的身子和尾巴，要 考虑叶子的大小、形状和色彩

7、的搭配。 2.修剪。 教师示范对落叶进行修剪，剪金鱼的大眼睛，提醒学生注意细节的形状，修 剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。 3.粘贴。 教师在落叶背面粘上双面胶，贴在已画好渐变蓝色背景的纸上，金鱼仿佛真 的在水里游泳。 落叶粘贴时可以前后 遮挡，并注意构图适当。 4.装饰。 教师示范用油画棒画水草和金 鱼吐出的泡泡等，丰富画面内容。 （板书：构思修剪粘贴 装饰） 教师现场示范落叶贴画金鱼 设计意图： 教师运用直观手段进行教学示范，恰到好处。在构思环节，利用黑板画出示 金鱼的特征，与学生互动挑选合适的落叶，体现教师的主导作用，学生是教学的 主体，充分发挥学生的形象思维能力；在修剪环节，教师用剪

8、刀修剪落叶是提醒 学生，如果找不到合适形状的落叶，可以适当修剪，以此解决造型问题；在粘贴 5 环节，两片落叶可以前后遮挡贴，避免了学生将主体物贴得太零散的毛病，并提 醒学生在此环节要解决构图问题；在装饰环节，教师的示范提醒学生，可以运用 除了落叶之外的工具材料添画背景，丰富画面内容。 三、提出作业要求三、提出作业要求 1.四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画； 2.用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画； 3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感。 四、学生作业，教师巡堂指导四、学生作业，教师巡堂指导 教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合

9、作精神，大 胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。 五、学生作业展评五、学生作业展评 教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评，说出 本组落叶贴画作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为最满意 的作品，并说出理由；最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价，并对部分欠完 美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。 设计意图：由于本堂课是美术公开课，对美术作业展示环节提出了很高的要 求，每幅作品为较大的四开纸，采用合作的形式完成课堂美术作业，不仅节约了 做作业的时间，而且可以让学生发挥团队精神，互相取长补短合作完成。在学生 作业展评环节，采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式，教师尊重学生的 看法和意见，充分体现了学生是学习的主体教学理念。 六、课堂小结六、课堂小结 我们不仅可以用落叶做贴画，还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴 画，美化我们的生活。 设计意图：拓展学生的思维，还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘 贴画。最后对课堂进行总结，升华主题。 学生作业图片： 6