湘美版三年级上册美术8. 线描外形-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：4004c).doc

1、8.8.线描外形活动一线描外形活动一 课题课题8、线描外形活动一 学习学习 目标目标 知识与能力： 1.初步了解线描的绘画方法 2.用流畅的线条勾画出物体外轮廓特征，理解物体在不同角度下呈 现的不同形状，提高学生的观察能力和造型能力，感受绘画作品中 的线条美。 过程与方法： 尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条 丰富的变化，体验艺术的创作的快乐，做到有意识的协调眼睛和手的 协调能力。 情感态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录 对事物的真实感受。 教学教学 重难点重难点 重点：绘制物体的外形。 难点：用线描的形式绘制物体外形。 课时课时1 课前准备课前

2、准备彩笔、画纸、书等 学学 习习 过过 程程 教师活动学生活动 一、导入 茶客叶浅予，展示给学生看，教师： 图中你看到了什么？（PPT 展示轮廓）是 怎样表现这幅画的？导入课题线描 外形 板书课题 8.线描外形 二、游戏活动 认识轮廓 1.教师 PPT 展示家乡笋 ，提问图中用 线条画的是什么？ 师：这是吴冠中先生画速写家乡笋 ， 用简单的线条描绘了一堆笋，只勾勒出笋 的外轮廓。 2.PPT 展示碗筷并动画演义碗筷的外轮 廓。 师小结外轮廓就是物体的外形，指物体的 外边缘线。 3猜一猜 学生观看课件图片， 举手回答问题。 A：画了一位老人 B：里面有鸟笼、桌子、凳 子 C： 一位老人看报纸，

3、喝茶 D： 我补充一下， 这是用线 条的形式来画的。 二 1.学生观看回答 A:玉米 B:笋 2学生观看 3 （1）教师 PPT 展示两个外轮廓图，请学 生猜一猜这两个图一样吗？ 师演示动画原来是一样的。 （2）教师：这两个一样的外轮廓图，代 表的物体是一样的吗？ 教师PPT展示原来一个是碗筷的外形一个 是毛线球插筷子的外形。 师小结：物体的外形有很多是一样的，添 画内部结构线就会变成另一个物体 （3）小挑战 教师 PPT 展示一组物体，要求学生两分钟 内画出外形，并请两名学生到黑板上画， 画完后评价 教师;黑板上的画怎样？学生自己的作品 怎样？ 师再次强调：外形是物体最外面的轮廓 线，不要添

4、加内部结构线。 4为了强化大家对外轮廓的认识，我们 来做个小游戏连连看 ，知道物体的外 轮廓并找到其外轮廓，进行连线。 （出示 图片） 注意：区分物体的外部边缘线 5发现 PPT 展示水瓶，你发现有什么不 同？ 师小结：只要你仔细观察，不断转动实物 就会发现，即使是同一个物体，从不同角 度看，也会出现不同的外轮廓。(图片展 示) 6.小训练 (1)PPT 展示一幅被虫子咬过的苹果， 跟着 感觉走把你看到的画下来，请学生绘画。 (2)评价作品 教师找到一幅完美的作品展示给大家看 并讲解：构图饱满，外形准确，特别是苹 果被虫子咬掉的地方用曲线画的。再次强 调外形。 三、教师示范 讨论交流 PPT

5、展示三张图片，教师画第一张，剩下 两张学生绘画，并分别找两个学生到黑板 （1）学生观看回答 有的学生说一样 有的学生说不一样 （2）学生继续回答 A：一样 B：不一样 （3）学生绘画外形 在黑板上画的两名同学， 一个画前两个物体，一个 画后两个物体 评价：1 黑板上这一组外 形有一个出现错误（添加 的内部结构线），学生上 台指出并修改 2.构图太小 4.学生观看图片，找出外 形 5.学生举手回答 观察的角度不同，它的外 形就不同。 6.学生绘画 （1） 有一名学生到黑板上 绘画 （2）学生评价： A:构图太小 B：外形找的不对 C：画的不像 三学生绘画并展示评价 上画。 四学习活动 (学生自己准备的物品)播 放背景音乐 作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直 盯住物品，仔细观察，手握笔，试着画出 这组物品的大致外形 五评价交流与拓展 1、展示学生作业 请学生评价 教师小结我们在画的时候一定注意构图 和线条的使用，只画外形不需要添加结构 线。 2. 六、拓展：本课学习了用线条绘制物体的 外形，我们还可以尝试着用点和面绘制外 形（图片展示） 四学生绘画外形（小组 自己准备的物体）大胆表 现。 五 1.学生评价 A:构图太小 B:构图太偏 C:外形不对，不能添画结 构线并上台指正