湘美版三年级上册美术5. 线的表现力-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：009a8).doc

1、学习内容学习内容湘教版教材第 5 课学习活动二 学习目标学习目标 知识与技能目标：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。 过程与方法目标：运用有趣的线条装饰彩陶各部分的基本步骤和方法。 情感态度与价值观：了解中国古老彩陶文化，感受彩陶的实用与审美价值。观察自然界的美丽图 形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。 重点重点 难点难点 教学重点：用线条来表现坛坛罐罐。 教学难点：线条装饰的技巧。 学习手段学习手段欣赏感受.讨论分析.自主表现.交流评析 学习准备学习准备课件,图画本,勾线笔 教教学学内内容容自我完善自我完善 一、情境导入一、情境导入 1 1、谈话设置悬念，乘

2、坐时空穿梭机穿越到古代、谈话设置悬念，乘坐时空穿梭机穿越到古代. . 2 2、点击课件播放彩陶图片，介绍彩陶历史及价值。、点击课件播放彩陶图片，介绍彩陶历史及价值。 3 3、揭示课题并板书课题。、揭示课题并板书课题。 二、感受外形，尝试画外形二、感受外形，尝试画外形 1 1、感受外形、感受外形 （1 1）点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？）点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？ 小结：坛坛罐罐有着不同的外形小结：坛坛罐罐有着不同的外形, ,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。 （2 2）看课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问）看

3、课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问: : 坛坛罐罐的外形可以坛坛罐罐的外形可以 由几个部分组成由几个部分组成? ? 小结：坛坛罐罐可以由口、劲、腹、底、耳、嘴组成。小结：坛坛罐罐可以由口、劲、腹、底、耳、嘴组成。 （3 3）创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。）创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。 看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。 小结：罐子的各部分都可以变魔术。小结：罐子的各部分都可以变魔术。 2 2、学生尝试、学生尝试 （1 1）画外形的比赛要求：尝试画出你喜欢的罐子的外形。）画外形的比

4、赛要求：尝试画出你喜欢的罐子的外形。 （2 2） 点击课件创设点击课件创设“小小鉴赏家小小鉴赏家”情境，引导学生开展互评与自评。情境，引导学生开展互评与自评。 提问提问：你觉得哪一个罐子形状画得最丰富呢？你最喜欢谁画的坛罐外形？你觉得哪一个罐子形状画得最丰富呢？你最喜欢谁画的坛罐外形？ 为什么？为什么？ 3 3、教师示范：、教师示范： （1 1）示范画出罐子示范画出罐子，强调线条流畅强调线条流畅， “顶天立地顶天立地” ，感受线条要画得流畅感受线条要画得流畅， 形状要画得饱满。形状要画得饱满。 提问：这是个胖罐子，如果我想画个瘦罐子怎么办呢？提问：这是个胖罐子，如果我想画个瘦罐子怎么办呢？ （

5、2 2）小结并鼓励学生。）小结并鼓励学生。 教教学学内内容容自我完善自我完善 三、了解花纹图样三、了解花纹图样 1 1、提问提问：罐子画好了罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？怎么把它打扮得更漂亮呢？（加花纹加花纹）咱们继续看古人是怎咱们继续看古人是怎 样装饰坛罐的。样装饰坛罐的。 2 2、点击课件逐个展示彩陶花纹局部，、点击课件逐个展示彩陶花纹局部， 提问提问：你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹，说说像什么？认识花瓣纹说说像什么？认识花瓣纹、漩涡纹漩涡纹， 网格纹、形纹。网格纹、形纹。 点击课件出示相应的线描图和文字。并引导观察线条的各种变化（粗细、长短、曲

6、点击课件出示相应的线描图和文字。并引导观察线条的各种变化（粗细、长短、曲 直、疏密变化）并板书：直、疏密变化）并板书： 3 3、你能画出更多不一样的花纹图样吗？、你能画出更多不一样的花纹图样吗？ 小结：只要我们把点、线、形相结合，然后排列、组合变化，就能画出许多漂亮的小结：只要我们把点、线、形相结合，然后排列、组合变化，就能画出许多漂亮的 花纹花纹。 （课件出示点、线、形结合组成的花纹图样）（课件出示点、线、形结合组成的花纹图样） 四、装饰坛罐四、装饰坛罐 1 1、用花纹装饰坛罐有什么秘诀呢？、用花纹装饰坛罐有什么秘诀呢？ 课件展示装饰坛罐的方法：课件展示装饰坛罐的方法： 方法一：先将坛罐的大

7、面积分割，然后用点、线、形来装饰。方法一：先将坛罐的大面积分割，然后用点、线、形来装饰。 方法二：直接用点、线、形来装饰。方法二：直接用点、线、形来装饰。 2 2、提出比赛要求提出比赛要求：在十分钟内用各种各样的线条组成花纹打扮你的罐子在十分钟内用各种各样的线条组成花纹打扮你的罐子。线条要有线条要有 疏有密。疏有密。 3 3、教师行间指导巡视。、教师行间指导巡视。 五、评价交流五、评价交流 1 1、从学生作业里收集装饰有问题的坛罐从学生作业里收集装饰有问题的坛罐。集体评价集体评价，觉得怎么样？觉得怎么样？（一幅装饰太稀一幅装饰太稀， 一幅装饰太密）一幅装饰太密） 问：大家有什么办法来帮他们修改

8、好，让坛罐变漂亮？问：大家有什么办法来帮他们修改好，让坛罐变漂亮？ 2 2、如果你的坛罐也有这样的问题，请修改漂亮。、如果你的坛罐也有这样的问题，请修改漂亮。 3 3、 “坛坛罐罐展览会坛坛罐罐展览会” 请先在小组内选出最优秀的作品，然后粘贴到黑板上展示给大家。请先在小组内选出最优秀的作品，然后粘贴到黑板上展示给大家。 六、总结，拓展延伸六、总结，拓展延伸 1 1、 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？ 2 2、线条纹样还可以装饰什么呢？、线条纹样还可以装饰什么呢？ 板书设计：板书设计： 线的表现力线的表现力 -画坛坛罐罐画坛坛罐罐 画外形画外形添花纹添花纹（线条）（线条） 曲直曲直 点、线、形点、线、形长短长短 粗细粗细 组合排列组合排列疏密疏密