湘美版三年级上册美术4. 趣味动漫-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：1089c).docx

1、湘美版三年级上册湘美版三年级上册 第四课第四课 趣味动漫趣味动漫 教材分析：教材分析： 趣味动漫 是湘教版三年级上册第 4 课， 属于造型与表现类型。 动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。通过让 学生表演动漫故事导入， 启发引导学生进入今天的学习。 本课是集画、 涂、剪、为一体的综合创造课。启发学生抓住动漫形象的特点，利用 拟人、夸张等手法。创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作 的动漫形象编一个好玩的小故事。在活动过程中他们体验了动手操 作，游戏活动带来的快乐。 学情分析：学情分析： 学生在活动一对动漫有了简单的了解。 所以这节课能够更好把握 动漫的特征以及绘画方法一些

2、。 大部分同学都能独立创作出自己喜欢 的动漫人物。并能让它动起来。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的 卡通作品，了解卡通表现的规律。 2、了解、认识动漫形象的艺术特点。能设计一个有趣的、具备 鲜明特征、能动的小人。 3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、 想象力及艺术表现力。 培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意 识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点：教学重点： 1、欣赏了解动漫形象的造型特点。能设计一个有个性的动漫形 象。 2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。 教学难点教学难点： 尝试用夸张、变形、幽默

3、的手法画动漫形象。 教学准备教学准备： 1、教具准备:教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张、等。 2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮 等。 课时安排：一课时课时安排：一课时 教学过程：教学过程： 一、激趣导入（由学生表演节目导入） 老师：上课！同学们好，请坐！ 老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔 术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式 请你作答，好不好？ 老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明 星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星， 让他 们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好

4、，123 睁 眼睛。 表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。 1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？ 师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白 骨精片段。 2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？ 生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而 是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。 （板书：趣味动漫） 那么动漫究竟哪里有趣了呢？你们要不要和我一起去看一看 呢？了解和学习更多的动漫的知识呢？” 学生：“想。” 老师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：趣味动漫” 出示课题 。 老师：今天老师办了一场动漫派对，请来了很多动漫明星，看看

5、有没有你们喜欢的。首先看看老师带来的动漫形象，你们知道这些动 漫形象是怎么创造出来的吗？是画家在一些原型上得到启发获得灵 感，最后创作出来了有趣的动漫形象。那你们知道他的原型是什么样 子的吗？ 老师：比较动漫和原型，哪一个形象更好看？为什么？ 老师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通 片里看到外，还在那些地方见过？” 学生：“书包上、笔上、衣服上?” 老师：“说的很对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就 一起来看看。” 1.观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？ 3、绘画练习、实践探究 设计一个

6、简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝 试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣 的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。 在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。 选出几幅最能代表小组水平的作品，上台展示表演，表演时为你 画的动漫形象编一个好玩的小故事。促进相互间的交流。教师根据具 体情况对学生学习情况进行综合评价。 课堂小结：课堂小结： 一部优秀的动漫，演绎一段精彩的故事，一个经典的动漫形象， 成就一个鲜活的生命，它们愉悦了我们的身心，伴随着我们成长，让 我们的生活更加丰富多彩。 同学们，这节课在

7、我们共同的努力下，学习并掌握了制作动漫手 指偶的方法，你们的创作积极性非常高，每个人都创作出了自己较为 满意的作品。同时我们也发现了动漫其实就在我们身边。以后的学习 中，我们要做个有心人，用善于观察美的眼睛去发现美，用美好的心 灵去感受美。 今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！ 教学反思： 趣味动漫 是湘教版三年级上册第 4 课， 属于造型与表现类型。 新课程标准要求关注学生的需求，教育要以人的发展为本。美术 课要强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验，是美术 教学的重中之重。动漫是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓 烈。课前我通过让学生表演动漫故事。将他们带入课堂教学之中。学 生都有自己喜欢的动漫形象，并说出原因。通过提问学生喜欢的动漫 形象。 展示动漫形象让学生分别去感受、 体验和分析动漫形象的造型及 色彩特点，培养了学生对美术学习的兴趣和学习能力，最后学生们对 他们的讨论进行总结。在学习的过程中，他们不仅感受、体验到了动 漫明星的造型特点， 更重要的是体会到了卡通明星带来的愉悦和美的 享受。 在创作动漫形象中，我作了范画的演示。不足之处，学生创作前 没有欣赏其他学生的作品。不过最后作业反馈效果很好的。