湘美版三年级上册美术10. 花手帕-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-(编号：f7d3c).zip

方法探究方法探究欣赏导欣赏导入 认识材料认识材料知识拓展知识拓展创作表现创作表现观察分析观察分析 义务教育教科书义务教育教科书美术美术三年级上册三年级上册 第第1010课课 染缬染缬，是我国民间传统染色工艺的统称，包括绞缬（今称为扎染）、蜡 缬（今称为蜡染）、夹缬（今已失传）等。印染的图案纹样神奇多变、简洁 质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。 川字格川字格州字格州字格 井字井字 格格 双米字格双米字格两端发散两端发散中心发散中心发散 任意折叠、揉纸团法都能获得意想不到的效果哦。 角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成。角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成。 不同的折叠方法和不同的点染方式能够染制出好看的四方连续图案。 想一想，这块 手帕是如何制 作出来的呢？ 比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的理由。比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的理由。 用色过多，色彩浑浊用色过多，色彩浑浊用色过少，图案不精美用色过少，图案不精美色彩鲜艳，图案精美色彩鲜艳，图案精美 请你运用所学方法染制一块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。请你运用所学方法染制一块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。 传统的染缬技艺是我国民间传统手工艺中的一块瑰宝，鲜艳的色彩、生动独 特的图案彰显出浓郁的民族风情，在现代生活中依然受到人们的喜爱。 谢谢观赏 花手帕课后作业： 预习扎染布手帕 第第 1010 课课 花手帕花手帕 第一课时：纸手帕 教材分析 在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩， 它就是历史悠久的染色工艺染缬。染缬，是唐代最为发达 的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果， 古代民间艺人发明了许多印染方法。从制作方法上古代印染工 艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、 夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快， 图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了 染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身 边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。 本课的活动内容 是以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤 维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又 色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。 教学目标 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握点染的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的 变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热 爱。 教学重点： 让学生学会点染手帕的制作方法与步骤。 教学难点： 1、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色彩要有深 浅变化。 2、染色时要注意时间控制。 教具、学具 餐巾纸、颜料等。 教学过程 一、欣赏导入 1.教师出示点染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们 与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美) 2、那么花手帕使用什么形式表现出来的？ 3、介绍染缬的知识。揭示课题，今天，我们就学习制作一 方点染纸手帕。 4、板书课题：花手帕(一)纸手帕 二、方法指导 1.看书第 10 课。提问： 通过看书，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸) 2折法启示： 教师提问：你能折出不同形状来吗? 学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是 主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染 的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法 等也可以尝试。 3染法示范： 教师结合课件示范：点染纸张，展开形成纹样。 师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深 浅的变化。 B注意纸折的不要太厚，不容易染透。 4教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆 弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其 他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开. 三、观察分析 1欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕？ 为什么? 2学生欣赏书中作品 四、自主表现 I学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法 折叠，然后点染，制作 24 块美丽奇特的纸手帕。 2教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，点染得好 的应该叫学生适可而止。 五、分析交流 1、将学生作品张贴展示、师生评价。评价要点：是否制做 了一块完整、漂亮的花手帕？手帕的图案是否美观又有创意？ 2课堂小结,师生做好保洁工作。