湘美版三年级上册美术1. 老师您好-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-(编号：804e7).zip

老师，您好教学设计 教学目标： 1.能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。 2.能凭借记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事。 3.在充满生活情趣的绘画之中，增进师生感情，提高学生观察力、形象思 维能力。 教学重点：凭借观察或记忆画出老师的形象。 教学难点：针对师生故事这一特殊表现题材，教师和学生形象要严格区别 开来，两者之间要产生强烈对比。 一、谈话导入 1.师：同学们，收到了一些用信封装的小礼物。当老师们打开这些信封时， 都露出了幸福的笑脸。 你们想不想知道，老师们收到了什么礼物呢？ （每组分一个信封） ，请拿到信封的同学帮忙拆开信封啊！原来里面装 的是一幅画。 请拿到画的同学到台上来，给大家展示一下手里的画。 为什么老师看到了这些画，会露出幸福的笑脸呢？ （生答略） 师：原来，这是同学们最喜欢的老师画的画像！ 对生 1：先看第一幅画，这位同学，请你说说画中的老师是教什么科目的？ 你是怎样看出来的？ 生 1 答:是语文老师,根据手中课本、黑板上的拼音。 师：同学们，这幅画除了画了老师还画了什么人？ 生答：同学，学生 对生：那，请你来说说画中的老师，他是在哪儿上课？他正在做什么动作？ （嘴上吹着哨子） （做集合手势） 2.这些都是学生们送给老师的礼物，同学们，你们有没有自己喜爱的老师 呢！ 那这节课就让我们怀着感恩和祝福，用我们的小小画笔，画出老师最美的 一面好不好？ 3.请同学们打开美术课本第 2、第 3 页，我们来学习第 1 课：老师，您好。 （板书课题） 二、复习旧识，学习讨论新知。 1.同学们还记得吗，我们在一年级的时候，学过我给同学画个像 。我来 考考大家，看谁能说出画人物的步骤和方法） （出示 PPT） 师：画同学是通过观察人的脸型、发型、五官等面部特征来为自己画像。 2.师：这节课我们也要用到画同学的方法来画老师。 3.师：无论是画自己还是画老师，首先，第一件事就是要先观察。老师给 你们一个小任务，观察龙老师的外貌，说一说龙老师的脸型、发型、五官，衣 着打扮是怎样的?看谁观察得最仔细。 生说，师鼓励。 2.师：你们讲的真棒！现在我想按照你们所说的样子，把自己画出来。 画的时候老师推荐大家以竖构图的形式来画，这样可以画出师生之间 的身高差，我们用黑色的勾线笔或者深色的水彩笔直接画，只有大胆才能 画得又快又好，在画面的中上位置画出头部 （执笔示范） 师：你们看，先画脸型，老师的脸是圆脸，如果我是尖脸呢？该怎么 画？看， （更换脸型） 再添上发型，发型也也有很多种（更换线描发型） 然后画出五官，衣着。 6. 老师大致的主要轮廓画出来了。 师：然后画出老师上课时的动作神态。 （师相机做动作提示） 生：捧着书本、点着白板、邀请学生、做出表扬动作 （师为范画画上动作） 板书：动作神态： 要表现出他是老师这一职业，我们可以画他在哪里上课？ 做什么事情？ 生：在教室里 师：教室里面有些什么？ 生：白板、讲台、学生 对了，这就是老师的工作场景 PPT。出示小诀窍，板书） 还可以添画上跟老师所教科目相关的物品，例如一本书（贴画） 师：如果龙老师现在不教美术了，改行去教数学了，可以换什么物品 生：尺子 时间充足的话我们还可以画上学生 7.板书： 场景 添画 物品 4.师：懂得了怎么画老师，那接下来就请同学们在四人小组里互相说 一说： （1） 你最喜欢、最熟悉的老师是谁？ （2） 这位老师的长相和衣着打扮师怎样的？ 邀请代表学生回答：你最喜欢的老师是谁？他教哪一科？请你来描述 一下这位老师的长相：他的脸型？发型？五官？衣着打扮？ 11.课件出示小结：为人物添画上场景、动作、物品之后这样画面就更生动 有趣了。 三、课堂练习。 师：来吧，同学们，让我们也来动手画一画自己最喜欢，或最熟悉的老师 吧！画的时候要抓住以下几点来描绘。 （课件出示绘画要求）： 1. 画出自己最喜爱或最熟悉的老师。 2. 注意选用合适的场景、动作、物品来突出老师的职业形象。 老师给你们 3 分钟的时间，三分钟！先把你最想画的老师的主要轮 廓画出来比比哪一个小组完成得最快。马上动手开始画吧！ 四、欣赏评价，展示作品 1.学生自评、互评。 请同学们先停下手中的笔，现在我们来玩一个小游戏， （ PPT 出示猜 一猜） 。 老师收到两幅作品，虽然还没有画完，但是我想请你们来猜一猜他画 的是哪一位老师？你是从哪里看出来的？猜对的就能为自己的小组赢得一 个点赞，看看最后哪个小组获得的点赞最多！ 方案一：手机投屏 我们先来看第一幅画，谁想来猜猜看他画的是哪一位老师？嗯我想请 举手端正的同学来猜。 生 1：他画的是 xx 老师 师：xx 老师是教哪个科目的 生 1:xx 科目 师：为什么你能一下子就看出来画的是某科目的老师呢？ 生 1：因为 师：（问大家）他说得对吗？ 师：感谢这位同学的回答，这枚点赞送给你们小组 师：再来看第二幅画，请你来猜 生 2：他画的是 师：你回答得真棒，同学们画的时候，也要像这几位小画家那样，抓 住老师的外貌特点，脸型、发型、五官、衣着和神态动作来画，最后再添 画场、景物品。 现在，再给你们 5 分钟，继续完善你的话，待会儿每个小组选出一幅 最棒的画，上台展示。 2.师巡视指导，提出建议与鼓励。 3.评比总结： 同学们评比作品的时间到了，请全体同学停下笔，收放平。我们一起来看 一看，评一评。掌声有请每组的代表上台来展示他们的画。 师访问：请问你画的是哪一位老师，他是教什么的 师:感谢这几位同学的分享. 总结下课: 老师是我们人生道路上的指路明灯,我从你们的画中感受到了你们对老师的 爱,让我们带着无限的敬意,感谢老师对我们的真诚付出。让我们把歌声送给我们 敬爱的老师。 （播放音乐老师请你别生气 ） 请同学们在画作上写上你的祝福语，把这份承载着歌声和欢笑的礼物送你 最喜爱的老师吧！ 同学们再见！ 板书设计：