湘美版二年级上册美术16. 小小手-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-(编号：77d9d).zip

湘教版小学美术二年级三册 第16课 瑶华小学：陈姝薇瑶华小学：陈姝薇 玩游戏： 把你的小手指沾上你喜欢的颜 色，在白纸上大胆地印一印。 印一印，看一看，你的指纹长 什么样？ 指印添画比赛： 看谁能用小指印创造出更有趣 的指印画（一个或多个），给你的 作品取一个名字，写一段话或编一 个小故事。 1 教材分析 教学内容：教学内容： 本课是湘版美术教材第三册第十六课的内容，本课的主题是小小手，教材主图呈现了草地、 花朵、不同动态的人物及小动物等多个指纹添画组合，将学生引入指印画的神奇世界。本课位 于本册书的倒数第七课，难度适中，在本册书第十一课点点聚会中，学生学习了解了用简单的 相似形排列组合成美的画面，对本课起到了辅助作用。 教学方式、手段：教学方式、手段： 本课共有多张图片，其中包括一组十个添画小人形象，六个动物形象，两组简单植物添画 过程图，一个练习一个学习活动，书中画家作品有趣可爱，学生兴趣盎然。对于本课来说，组 合形象对对应年级孩子来说是难点，需多加引导，生动表现，可以运用情境创设法、示范法、 讲解法、赏析法、等进行教学。 学情分析 学生情况：学生情况： 授课对象为小学二年级学生，具备一定造型能力，年龄小，想象力丰富，本课侧重于普及 性趣味性学习，我采取以趣味为导向，抓住特征，激发想象的策略。另外，这个年龄层次的学 生对用身体某个部位作画是很感兴趣的，他们对指印的添画充满了好奇，也愿意去积极的尝试。 在教学中通过老师的引导和拓展以及看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身 边的事物,通过观察手指各个部分的形状和大小,以各种有创意的动物、人物形象展示作为契机， 激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，启发学生的创新思维,引导学生进行创作。 教学目标 1、知识与技能目标：知识与技能目标：了解有关手指印画的基本方法，能够尝试将压印的指纹添画，组合成 有趣的图形。 2、过程与方法目标：过程与方法目标：能够参与欣赏体验、互动探究、造型表现和评价交流等活动。 3、情感与价值观目标：情感与价值观目标：感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。 教学重点与难点 2 教学重点：教学重点：手指压印的方向、大小、力度的控制。 教学难点：教学难点：将指纹印联想添画使其变成有趣的新形象。 教学准备 教师准备：教师准备：CAI 课件、黑色水彩笔、彩色印泥、作品展示卡纸。 学生准备：学生准备：课本、彩色印泥、绘画纸张、黑色水彩笔等。 教学过程（设计意图） 一、情景创设，导入新课。一、情景创设，导入新课。 教师播放雪地里的小画家视频，引起学生的共鸣,提问:“你发现了什么秘密?小动物们 是用什么来画画的?”引出课题小小手。 设计意图：通过情景导入，迅速入课。 二、尝试压印，体验乐趣。二、尝试压印，体验乐趣。 1、游戏:“印一印” 用玩游戏的方式初步尝试手指压印,发现问题并解决问题: 选出两张小练习，对比为何一些同学印的指纹清晰，而有的指纹模糊呢? 选出连续点和拖拽点对比。 小结:水分太多,沾色不匀,用力不够,以致于印出来的造型不清晰。若想印出长条形的 指印图案，必须一个接一个连续点，不可拖拽。 设计意图：边讲边练，讲练结合，从简单问题入手，增强学生信心。 三、观察对比，了解印法。三、观察对比，了解印法。 2、另选出两张小练习，对比为何一些同学印的是圆形，而有的印的是椭圆形呢？ 利用微视频向同学们介绍 2 种手指印的方法: 1、点触法:一点一触,点触法,印出的是圆形的图案。 2、平按法:小指肚平平按,指纹落在白纸上,印出的是椭圆形的图案。 设计意图：新媒体的运用，使学生能够更加清楚、直接的观看到指印画的两种 不同方法。 3、学生在白纸上尝试这两张印法。 四、情景创设，添画形象。四、情景创设，添画形象。 1、教师利用学生印出的指印示范两个指印添画形象。 2、师引导看教材中指印添画的方法步骤并提问：仔细看一看，书上的小朋友都用手指 头印了些什么？ 设计意图：传统教材的引入在美术课中是不可缺少的部分，学生通过观察教科 3 书，对指印画有了进一步认识、明确了指印画的具体步骤。 3、出示趣味性课件欣赏不同指印添画形象, 引出可以添画的内容:人物、动物、植物 。设计意图：通过欣赏大量的指印画图片，拓展学生的思路,激发想象力，让他 们展开丰富的联想。 4、学生讨论并交流:你想用_个指印添画成_ 5、指印添画的练习:比赛指印添画,限定时间内教师对添画得多,添画的更有趣。 6、小组交流：给你的画取一个名字，写一句话或者编一个故事。 设计意图：学生作画，以趣为主，有兴趣、体验才能作出更生动的作品。 五、作品展示，师生共评。五、作品展示，师生共评。 1、自评:学生对自己的作品进行介绍,说说自己的创意及想法。 2、互评:让学生从“画面最有趣”、“色彩最漂亮”、“添画事物最多”三个方面对小伙 伴的作业进行评价。 3、老师评价:选择不完整作品进行点评,发现问题并纠正问题,发现学生作品的闪光点,。 设计意图：教师语言以鼓励为主，激励学生学习美术的兴趣,提高他的自信,促进学生 身心健康发展。 六、课后拓展六、课后拓展 1、除了手指你还能用身体什么地方的来画画? 2、在生活中还有很多物品可以来创作,同学们猜一猜这是什么做的?生活就是一门艺术,只 要你有善于发现的眼睛,用心去思考,就一定能创作出更有趣更漂亮的作品。 3、课后要把小手清洗干净.做一个讲卫生的好孩子。 设计意图：以情结尾，升华本课。 作业要求 1.第一次小练习：能够在白纸上压印出指印。 2.第二次小练习：能够在白纸上压印出清晰的、不同形状的指印。 3.第三次小练习：能够尝试将压印的指纹添画，组合成有趣的图形。