湘美版二年级上册美术15. 神鸟变树-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号:70020).zip
【教材分析教材分析】: 临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的 思维。本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴课件及师创作效果充分利用临摹的借鉴功 能,在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是 本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。 通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 【学生分析学生分析】: 二年级学生在通过一年级的美术课学习,已经对色彩和简单的基本景物造型有 所认识,并且能以简单的几何形形象概括的表达自己想描绘的景物,本班学生大部 分都很喜欢美术,但在平时的教学中,我发现这个班级的学生大多数偏内向、胆小。 所以本节课除了在完成教学任务的同时,更要最大限度的调动课堂氛围,激发学生 情绪情感的“波动” ,鼓励学生大胆表述。 【教学目标教学目标】: 知识目标知识目标:复习巩固色彩知识,提高色彩自主运用的能力。 能力目标:能力目标:培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 情感目标情感目标:增强审美能力,提倡在主动学习中激发个性表现。 【重点难点重点难点】: 重点:重点:学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。 难点:难点:怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 【教学准备教学准备】: 教师:教师:多媒体课件、彩色油画棒、范画、剪纸蝴蝶 【教学环节教学环节】: 1、引导阶段:引导阶段: 1 组织教学 上课,师生问好! 2 集体唱跳歌曲小苹果 (缓解学生压力,激发学生热情) (播放课件) 3 展示师创作太阳神鸟. 2、发展阶段发展阶段 1: 1、观察后谈感受。 (画面有什么特点?美在哪里?) 构图:饱满,立体突出。 造型:奇特,平面几何图形,具有装饰风格。 色彩:鲜艳,神鸟身上的花纹以黄色为主,与其他的对比色在一起对比强烈, 色调明亮鲜艳,给人以温暖的心理感受。 2、启思太阳神鸟创作方法 构思 描形 涂色 三、发展阶段三、发展阶段 2: 1、观察神鸟变树的过程谈感受。 (神鸟怎么变成大树的?美在哪里?) 鸟头变树根、鸟颈变树干、羽毛变树叶 2、追溯神鸟变树的绘画创作来源。 介绍画家布巴卡尔,欣赏画家布巴卡尔的故乡风景,欣赏画家布巴卡尔的 创作神鸟 。观看神鸟倒置后变成的树。 (播放课件) 3、思考画家作品神鸟的创作来源 听神鸟变树的故事(说说对故事的感受,说说神鸟精神) 4、说说神鸟倒置后变成了一颗什么样的树?与其他的树有什么不同?(播放课 件) 5、说说自己心中神鸟变成的树是什么样的? 4、创作阶段:创作阶段: 1、欣赏同龄学生,画的自己心中神鸟变成的树。 2、画出自己心中神鸟变成的树(播放背景音乐) 5、展示评价:展示评价: 把画好的作品贴在黑板上欣赏 1 学生举手评价所喜欢的作品。 2 请作者说说自己作品画的是什么树,想表达什么。 3 教师挑几张有代表性的学生作品请出作者与之交流进行评价,表扬每张画的 优点,指出画面颜色感染力的体现。 4 对画的好的学生作品奖励剪纸蝴蝶,点出作品的构图、造型、色彩及作品主 题思想的优点。 六、回顾拓展六、回顾拓展 1 师生共同回顾本节课所学内容。 2 课下搜集资料,中国的神鸟是什么?它的起源有什么故事?(播放课件) 七、结束部分:七、结束部分: 1 下课!师生再见! 2 整理教具。 八八 、教学反思:、教学反思: 通过听取听课老师的建议,我在课堂中应该对学生的回答再多些评价语, 在师的范画方面应在简单些,抽象些,会更符合二年级学龄特点。整体这节课上的 还是很成功。 九、板书九、板书 神鸟变树神鸟变树 教师作品 学生作品展示区 构图:饱满 头变根 神鸟 造型:奇特 颈变干 树 色彩:鲜艳 毛变叶 非洲 非 洲 塞内 加尔 非 洲 这就是画家布巴卡尔的故乡 画家:布巴卡尔 (壁毯画) 天国的神鸟 (想象画) 同学们: 老师的创作创作灵感灵感来 自于欣赏了画家的画, 那画家的创作创作创作创作灵感灵感来自 哪里你知道吗? 神鸟变树的故事 说一说: 你认为神鸟 变成了一颗什么样 的树呢?你心中神 鸟变成的树又是什 么样的呢? 画一画 想一想想一想想一想想一想 1还能用什么方法表现神鸟变成的 树? 2你知道我们国家的神鸟是什么吗 ?他来自哪?有什么故事呢?
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【教材分析教材分析】: 临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的 思维。本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴课件及师创作效果充分利用临摹的借鉴功 能,在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是 本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。 通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 【学生分析学生分析】: 二年级学生在通过一年级的美术课学习,已经对色彩和简单的基本景物造型有 所认识,并且能以简单的几何形形象概括的表达自己想描绘的景物,本班学生大部 分都很喜欢美术,但在平时的教学中,我发现这个班级的学生大多数偏内向、胆小。 所以本节课除了在完成教学任务的同时,更要最大限度的调动课堂氛围,激发学生 情绪情感的“波动” ,鼓励学生大胆表述。 【教学目标教学目标】: 知识目标知识目标:复习巩固色彩知识,提高色彩自主运用的能力。 能力目标:能力目标:培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 情感目标情感目标:增强审美能力,提倡在主动学习中激发个性表现。 【重点难点重点难点】: 重点:重点:学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。 难点:难点:怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 【教学准备教学准备】: 教师:教师:多媒体课件、彩色油画棒、范画、剪纸蝴蝶 【教学环节教学环节】: 1、引导阶段:引导阶段: 1 组织教学 上课,师生问好! 2 集体唱跳歌曲小苹果 (缓解学生压力,激发学生热情) (播放课件) 3 展示师创作太阳神鸟. 2、发展阶段发展阶段 1: 1、观察后谈感受。 (画面有什么特点?美在哪里?) 构图:饱满,立体突出。 造型:奇特,平面几何图形,具有装饰风格。 色彩:鲜艳,神鸟身上的花纹以黄色为主,与其他的对比色在一起对比强烈, 色调明亮鲜艳,给人以温暖的心理感受。 2、启思太阳神鸟创作方法 构思 描形 涂色 三、发展阶段三、发展阶段 2: 1、观察神鸟变树的过程谈感受。 (神鸟怎么变成大树的?美在哪里?) 鸟头变树根、鸟颈变树干、羽毛变树叶 2、追溯神鸟变树的绘画创作来源。 介绍画家布巴卡尔,欣赏画家布巴卡尔的故乡风景,欣赏画家布巴卡尔的 创作神鸟 。观看神鸟倒置后变成的树。 (播放课件) 3、思考画家作品神鸟的创作来源 听神鸟变树的故事(说说对故事的感受,说说神鸟精神) 4、说说神鸟倒置后变成了一颗什么样的树?与其他的树有什么不同?(播放课 件) 5、说说自己心中神鸟变成的树是什么样的? 4、创作阶段:创作阶段: 1、欣赏同龄学生,画的自己心中神鸟变成的树。 2、画出自己心中神鸟变成的树(播放背景音乐) 5、展示评价:展示评价: 把画好的作品贴在黑板上欣赏 1 学生举手评价所喜欢的作品。 2 请作者说说自己作品画的是什么树,想表达什么。 3 教师挑几张有代表性的学生作品请出作者与之交流进行评价,表扬每张画的 优点,指出画面颜色感染力的体现。 4 对画的好的学生作品奖励剪纸蝴蝶,点出作品的构图、造型、色彩及作品主 题思想的优点。 六、回顾拓展六、回顾拓展 1 师生共同回顾本节课所学内容。 2 课下搜集资料,中国的神鸟是什么?它的起源有什么故事?(播放课件) 七、结束部分:七、结束部分: 1 下课!师生再见! 2 整理教具。 八八 、教学反思:、教学反思: 通过听取听课老师的建议,我在课堂中应该对学生的回答再多些评价语, 在师的范画方面应在简单些,抽象些,会更符合二年级学龄特点。整体这节课上的 还是很成功。 九、板书九、板书 神鸟变树神鸟变树 教师作品 学生作品展示区 构图:饱满 头变根 神鸟 造型:奇特 颈变干 树 色彩:鲜艳 毛变叶 非洲 非 洲 塞内 加尔 非 洲 这就是画家布巴卡尔的故乡 画家:布巴卡尔 (壁毯画) 天国的神鸟 (想象画) 同学们: 老师的创作创作灵感灵感来 自于欣赏了画家的画, 那画家的创作创作创作创作灵感灵感来自 哪里你知道吗? 神鸟变树的故事 说一说: 你认为神鸟 变成了一颗什么样 的树呢?你心中神 鸟变成的树又是什 么样的呢? 画一画 想一想想一想想一想想一想 1还能用什么方法表现神鸟变成的 树? 2你知道我们国家的神鸟是什么吗 ?他来自哪?有什么故事呢?
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