湘美版二年级上册美术9. 形形色色的背景-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：41d93).zip

9-1 大头儿子想到的背景图 9-1 湘版美术二年级上册第九课湘版美术二年级上册第九课 学校：梧州市新兴二路小学学校：梧州市新兴二路小学 教师：杨媛仪教师：杨媛仪 9-1 9- 1 点：点： . 线：线： . 面面： . 游戏规则游戏规则 ： 1.音乐响起请大家跟着音乐的节奏拍音乐响起请大家跟着音乐的节奏拍 手；手； 2等下老师问道等下老师问道”点点点在哪里点点点在哪里”的时的时 候，请拿到点的同学回答我候，请拿到点的同学回答我“点点点点点点 ，在这里，在这里”并双手举起手中的点的卡并双手举起手中的点的卡 纸。同样的老师问到线或面的时候纸。同样的老师问到线或面的时候 也一样。也一样。 9-1 9-1 9-1 9-1 9-1 9-1 9-1 温馨提示温馨提示 ： 运用点线面或者选择运用点线面或者选择 你喜欢的图你喜欢的图形形作作为为画面的画面的 背景背景，画的时候要慢画的时候要慢一一些些 ，稳稳一一些些，注意主体与背注意主体与背 景的搭配景的搭配, ,让你的画面新颖让你的画面新颖 起来。起来。 小组展评小组展评 评价标准：评价标准： 1.画面涂色均匀画面涂色均匀 2.点线面的排列有疏密变化点线面的排列有疏密变化 3.线条平稳线条平稳. 把每小组内最得到多笑脸把每小组内最得到多笑脸 的作品放上讲台展示。的作品放上讲台展示。 优秀作品展评优秀作品展评 推荐：推荐： 书籍：书籍： 简约图案设计浙江人民出本社简约图案设计浙江人民出本社 基础图案设计中国纺织出版社基础图案设计中国纺织出版社 9. 形形色色的背景 教学目标：教学目标： 1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。 2、了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。 3、养成耐心、细致的学习态度。 学情分析：学情分析：孩子们也是小小的收藏家，收集了许多糖纸、卡片、商标、包装纸等，他们喜欢这些东西是 因为他们发现上面有许多美丽的图案和花纹。孩子们的绘画创作能从中受到启发，原来喜欢平涂一块颜 色作为背景，现在能运用一些图案让画面的背景变的丰富多彩起来。 重点：重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。 难点：难点：能根据画面主体进行背景装饰。 教学过程：教学过程： 一、激情导课 1.师：同学们请看谁来了？ 生：大头儿子 师：他现在要参加一个自画像比赛，但是遇到了难题大家能帮帮他吗？生：愿意 师：他参赛作品的主体画好了，可是脑海有很多背景图，希望我们一起想一想，选一选！ (分开展示，再合并出示六幅背景图案) 师：这些背景图漂亮吗？同桌来讨论一下，你觉得哪一幅更适合大头儿子的作品 师：谁来帮大头儿子解决这个问题。生：我喜欢图一 师：为什么？ 师：喜欢图一的请举手， （老师把背景图放进去）还有谁有不同的意见? 生：。 。 。 。 。 。 。 师：大家都很有主见，大头儿子听了大家的意见，已经有了答案了，他果断的选择了这一个背景图来参 加比赛，我们一起来看看， （我们预祝他能取得好成绩） （出示有背景图） 2.有了合适背景的衬托画面变得更丰富多彩，我们今天也来学习形形色色的背景 二、欣赏探究 师：其实背景还不止能衬托画面还能装饰生活，我们的身边就有很多的背景图，请大家睁大眼睛看一看， 找一找，跟你的同伴说一说 师：同学们找到背景了吗？我们开列小火车说一说， 生说：（评价，你的眼睛真亮，你有一双慧眼，我 和你有同感，我也很喜欢这个背景） 师：同学们再想一想，你还在其他的什么地方看到过什么背景图。跟你的同桌大方的说一说。 师：谁能够大胆的站起来跟大家说说你在其他地方看到的背景图（请三个同学说 1 我想到了妈妈的裙子 满是小圆点 2 我家的被子是彩色条纹的图案 3 我去旅游时看到酒店的地毯是花朵的） （评你是生活的有心 人，你很会观察，你有一双发现美的眼睛） 师：刚才同学们讲了多种多样的背景，其实背景图分很多种类，同学们看这幅作品的背景有什么？ 生：水草和气泡等， 师：这叫环境背景，这幅叫平涂背景。这两种都是同学们最常使用的背景画法 。 师：其实背景还可以发挥想象力自己创造，用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰，这就是我们这节课 9 重点学习的装饰背景。 师：装饰背景基本都是通过点线面去构成的，点线面是个大家族，点可是圆点，三角形的点，星星形的 点等等：而线就包括了（大家一起说） 面呢？可以是方形，还有不规则块面。 师：大家看看自己桌面上的卡纸，有两面，一面是点或线，另一面是我们今天学习的块面。请问大家分 清楚了吗？现在老师想跟大家玩一个游戏，你们想玩吗？好，游戏前请听清楚杨老师的要求， （播放幻灯 片）1.音乐响起请大家跟着音乐的节奏拍手；2 等下老师问道点点点在哪里的时候，请拿到点的同学回答 我“点点点，在这里”并双手举起手中的点的卡纸。同样的老师问到线和面的时候也是这样回到老师， 而且举起相应的卡纸。好请同学们跟着音乐的节奏拍起小手。 师：点点点，在哪里？ 生：点点点，在这里。 （大家做得非常棒，我们班的孩子真是聪明的孩子） 师：我来考考大家，请看屏幕这 1 幅作品，大家眼睛要睁大了，细细的观察背景，它是用点线面中的什 么素材来做背景的，它又是用什么方式来排列的，有什么特点。 生？我观察到它是用点来装饰背景的 师：这些点是怎么排列的？ 生：大小不一样的，乱放的（师：这叫不规则排列） 师：你的观察很细致，当然，我们还可以把点整齐的有规律的排列起来，像这样。 师：线线线，在哪里？ 生：线线线，在这里。 （我们做得太好了） 师：请同学们再看到屏幕上来，你们能像刚刚那位同学一样说一说他们是用什么素材来做背景，又用什 么方式来排列吗？ 生：这是用线来做背景的，线排列得很整齐（评：你观察得真仔细） 师：看看这些线与线之间有什么不一样？（疏密，粗细）白板聚焦 你总结得真好，线的运用可以是有疏密变化的，粗细，长短变化的，还有颜色变化的。 师：音乐又来了，注意听，面面面，在哪里？ 生：面面面，在这里。 师：请看，这就是用面做的背景图，颜色可以很鲜艳，画面构图很饱满 好了游戏结束了，大家玩得可开心了，同学们点线面就是有趣的大家族啊，我们怎么用点线面来画好背 景图呢？大家一定也想尝试一下吧！请看大屏幕！ 三、实践操作 （教师出示一幅主体为人物的画面） 师：乐乐来了，你们看她的自画像上缺少了什么？ 生：背景 师：好，老师先来试一试身手，你们看看老师是怎么运用好点线面的。 师：你们觉得老师画的怎么样我们讨论一下用什么方法来画背景。 生：如果是你们 你又会怎么帮乐乐添加背景呢？大家讨论一下 生：讨论 师：同学们讨论得很热烈，请你来说你用什么来画？怎么排列？生：线，有疏密和粗细的排列。 师：你也来说说，你用什么方法来画。 师：你呢？ 师：除了可以用各种点、线、面装饰背景，还有一种特殊的方法，请看（师课件出示一幅作品，背景是 由树叶和数字这个单元形重复组成）提问：它的背景是什么？原来画面的背景还可以用图形来装饰。 除了小树叶和数字，你还想到什么奇奇怪怪的小图形做背景？ 生：眼睛，子弹 师：我们班同学真厉害，都很有想法，很有艺术细胞 师：现在大家是不是都知道了装饰背景的基本方法？生：知道了 师：但如何让背景与主体的画面放在一起更生动，更精彩，让我们自己动起小手试一试，设计一幅属于 自己特别的背景图。在动手前老师给你们一个温馨提示，请大家一起读一读。 1作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为画面的背景，画的时候要慢一些，稳一些，注意主 体与背景的搭配，让你的画面新颖起来。 师：现在我请三个同学上台画画为乐乐添加背景 师：其他同学们我们也拿出老师为你们准备的图来设计一个自己喜欢的背景吧，我看谁画的又快又好， 请抓紧时间了。 2学生创作，教师巡视指导 3遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。 师：刚才老师走了一圈，感到非常的高兴，大家画的背景真有创意（在台上画的三人作品带回小组评比） 四、展示评价 现在我们进行小组评比，六人为一小组，使用你们台面上的笑脸为大家的画评分， 师：请轻轻的把你的右手举起来，左手把你的画摆在正中间，看看那一组做得又快又好，这一组摆好了， 其他组也要加油！摆好了就请坐好。 师：看着同学们桌面一幅幅漂亮的作品，老师为大家感到骄傲，现在我们来做一个评比，请看 （幻灯出示）(1)画面涂色均匀给 1 个笑脸。 （2）点线面的排列有疏密变化给 1 个笑脸。 （3）画面色彩丰 富,给 1 个笑脸 师：请同学拿着桌面的笑脸觉得谁的作品你最欣赏就把笑脸贴到画的右下角。我给大家一分钟的时间评 比开始。 师：一分钟到了，请各组组长把得笑脸最多的作品贴到黑板上。 师：各小组的作品美不胜收，现在我们要选出全班最佳的作品，接下来请小组的同学讨论你认为上面的 那幅作品你最欣赏，为什么？ 生：小组讨论（一分钟） 师：大家讨论得很热烈，我请坐得最端正的小组来回到老师的问题。请这位同学来说，可以参考评价标 准，也可以有自己独到的见解。 （选比较会讲的同学说）相应出示评价表 生：1.我认为第 5 幅，线条有疏密。 （2 人讲找不同的小组,你是一个很有见解的人，我很欣赏你的思考能 力） 师：同学们 我们每个人都有自己独特的见解，每个人的欣赏角度都不一样，老师认为上面的作品都是我 们班最好的作品，让我们把最热烈的掌声送给这些同学。 五、拓展提升 制作背景的方式还有很多，我们来看看这两个小朋友在干什么？（出示小视屏拓展背景制作方法） ，是啊， 创作背景的方法还有很多很多，现在老师为大家推荐以下书籍和网站，我们一起把这本书的名字读一读 记一记吧，请跟你的家长一起学习分享吧！ 六、总结 通过今天的学习，希望同学们以后学会运用各种方式去装饰你的绘画作品，使你的作品更新颖，更吸引 人。