湘美版二年级上册美术17. 看医生-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:9001e).docx
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1、1717 课课 看看 医医 生生 一、课时:1 课时 二、课型:造型表现 三、教学目标: (一)知识与技能:欣赏、讨论去医院时的情景,会以正确的 绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。 (二)过程与方法:通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的 音乐中独立创作出看医生的情景。 (三)情感态度价值观:提高了学生的记忆观察能力,增强了 学生的保健意识。 四、教学重难点: (一)教学重点:掌握正确的绘画色彩及构图形式 (二)教学难点:会表现一幅看医生时的记忆画 五、学习用具: (一)教师用具:课件、医学用具、画笔、课本等 (二)学生用具:课本、画笔、画纸等 六、学习过程: (一)组织教学:师生问好 (二)
2、情景导入: 师:播放学校健美操音乐踩踩踩并邀请学生一起跳健 美操舞。 师: 假装崴脚制作情景, 请班级里的 “小医生” 帮忙看脚。 (出示课题) (三)做一做: 师:咱们班有没有别的“小医生”会看病呢?有谁愿意扮演 这个“小医生”的病人? 师:请两组学生扮演医生与患者, 再现去医院看医生的场景。 (四)看一看 师:扮演结束了,咱们一起看一看其他的看病时的照片。 师:请仔细观察医生与病人的表情。 (医生和蔼可亲,病人 害怕紧张) 师:观察看病时医生房间里的环境,有电脑、听诊器等 师:一起看一看认识其他的医学工具,出示仪器照片。 (五)想一想 师:回忆了这么多看医生的画面,你们想不想用绘画的方 式
3、将你们去看医生时的情景记录下来呢?如何才能更 好的用绘画表现呢?咱们一起来对比一下三幅作品。 师:出示两张内容相同但构图不同的对比图,请生比较哪 种构图效果好?(板书:主题突出) 师:出示两张内容相同但背景有无的对比图,请生比较哪 种效果好?(板书:构图饱满) 师:出示两张内容背景相同但整体色调不同的对比图,请 生比较哪种效果好?(板书:色彩明亮) 师:出示绘画过程并讲解 (六)画一画 师:创作要求主体突出 构图饱满 色彩明亮 (七)展示评价 师:请学生扮演护士来主持学生作品。 自评:介绍自己创作的作品 互评:选择自己喜欢的作品并说出喜欢的理由 师评:以鼓励的语言评价作品并适当的说出不足 (八)课堂小结:今天我们一起回忆了看医生时的情景并以会 绘画的形式将当时的记忆表现了出来, 我们再一次深刻的体 会到健康会给我们带来快乐,生病会给我们带来痛苦,我们 要时刻注意卫生,营养均衡不挑食,加强锻炼,远离病魔。 (八)师生跟着健康歌唱健康歌,结束课程。 板书: 看看医医生生 主体突出 构图饱满 色彩明亮 示示 意意 图图(学生作品)
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