湘美版二年级上册美术6. 高个子和大胖子-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：a3ca2).doc

1、教学目标：教学目标： 1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张的表现方法。 教学难点：适度夸张，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学过程：教学过程： 一、感受特点，导入课题。 1、谈话导入：同学们，欢迎大家来到快乐的美术殿堂！今天这节课由老师做次导游，邀请 你们乘坐老师快乐的旅游巴士去参观有趣的动物世界吧！你们准备好了吗？我们要出发了！ 先来看看我们遇到了谁？ 2、课件出

2、示长颈鹿和大象图片。 3、提问：你们认识它们吗？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？ 4、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察，感受比例。 1、创设情境，引导判断： 小长颈鹿想知道自己到底高不高，便去问自己的哥哥，它的哥哥却说： “你还是小不点 呢！ ” ；接着它又去问小乌龟，小乌龟说： “你非常的高啊！ ”思考：小长颈鹿的哥哥为什么跟 小乌龟回答的不一样呢？引导学生得出：通过比较，得出高矮胖瘦。 2、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加 哪个聚会呢？为什么会选它？ 2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

3、板书“仔细比较” 。 三、感受尝试，掌握方法。 1、出示图片，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小老鼠米奇，它想参加高个子聚 会，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小老鼠米奇 就变了样（将小老鼠的身子部分展开） ，它变得更高了！小老鼠到底被施了什么魔法呢？这 个魔法叫做夸张。板书夸张。 2、师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。 3、说一说生活中还有哪些“高个子”和“大胖子” 四、欣赏作品，自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁 呢？原来生活中有这么多的高个子和大胖子！ 出示作业要求：运用夸张的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 2、学生作业，教师巡视指导。 五、展示作业，自主评价。 1、展示作业。 2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？ 自评、互评与师评结合。 六、课堂小结，谈收获 这节课我们学习了运用夸张的手法，将你们心目中的“高个子”和“大胖子”表现的更 加有趣！老师为你们踊跃发言的勇气、独特思考问题的头脑点个赞！