湘美版二年级上册美术6. 高个子和大胖子-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：80275).doc

1、一、教材分析：一、教材分析： 教材以“高个子” 、 “大胖子”两个类型的形象特征为题，艺术 地充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言。 这一阶段的 儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊， 通过引导孩子对形象进 行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对 儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发 和促进作用。生活中有许多像“高个子”和“大胖子”的形象，这些 对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发 孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。 二、二、学情分析学情分析: : 该年纪段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善

2、于 模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感， 绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本节课学习内容丰富，活动 形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业 综合特点。教学活动中教师应注意营造愉悦、欢快的学习氛围。在教 学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动 地投入学习。 三、教学目标：三、教学目标： 1.能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子” 的对比创作。 2.能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和 造型表现能力。 3.能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好， 加 强生活中对事物形象特征的关注度和

3、观察兴趣。 四、新授：四、新授： 1导入： 今天老师要给你们介绍两个新朋友， 想不想认识它们呀？它们一 个是高个子，一个是大胖子，让我们来猜一猜。 出示图片：瞧，映入我们眼帘的是它们的影子，你们能猜出它们是谁 吗？哪个是高个子啊？哪个是大胖子啊？（长颈鹿和大象） 你们可真聪明啊，今天我们就要学习新课 2.新授： 今天长颈鹿和大象都想开个大聚会，长颈鹿想开高个子聚会，大 象想开矮个子聚会，可是它们的朋友太多了，它们想麻烦我们二年级 的同学们来帮它们分一分。 出示图片，让学生来找一找哪个是高个子哪个是大胖子。 同学们可真棒啊，长颈鹿和大象的聚会现在开始举行了，它们还 让老师跟你们说一声谢谢。 在它

4、们开聚会的时候，有一只小老鼠出现了，它也想去参加高个 子和大胖子的聚会，可是它太小了。于是它找到了森林里最厉害的魔 法师，小老鼠说：魔法师，我想去参加高个子和大胖子的聚会，你能 帮我想想办法吗？魔法师笑了笑：当然可以啦，你要按照我的方法去 做。突然天上掉下了好多好吃的，小老鼠不停的吃呀吃，魔法师在旁 边念着咒语，啪一声，小老鼠变了个样。请同学们看看小老鼠有了哪 些变化？ （脸变大了，身体变胖了）这种变化叫做夸张手法，把物体变大或者 变小的手法。于是小老鼠开开心心的去参加了大胖子的聚会，小老鼠 可开心啦，他看到了以前它都不敢靠近的动物，小老鼠又迫不及待的 去找魔法师，因为它还要去参加高个子的聚会

5、。 魔法师又开始施魔法，突的一声小老鼠变高了，哪里变化了？请 同学们看一看， 身体变长了， 可是魔法师已经给小老鼠施了一次魔法， 魔法已经不能使小老鼠变得特别的高，于是小老鼠灵机一动，它找来 了小房子和小树木，突然间小老鼠变得更加的高大了，同学们你能知 道小老鼠用了哪种方法吗？（反衬：适当添加小和瘦的物体可以反衬 出主体的高和胖） 小老鼠开开心心的去参加了高个子的聚会， 同学们， 你们会这两种方法了吗？你们真厉害，可是小老鼠嘲笑你们了，说你 们不会呢，那我们来证明给他看看好不好，请看自己的桌上有一张白 纸，上面有个小茶杯，请同学们快速的把茶杯用夸张和反衬的方法给 它变形。 我们的身边还有很多的

6、事物可以根据自己的喜爱， 使用夸张和反 衬的方法来变形，下面欣赏下同学的作品，请同学来说一说你喜欢哪 一副画，为什么。 3.学生创作： 学生自行画画，老师巡回指导。 4.点评： （1）自评。 （2）生评。 （3）师评。 五、拓展延伸：五、拓展延伸： 今天我们学习了高个子与大胖子， 回家的时候我们与爸爸妈妈分 享一下，看一看在家庭中我们哪个是高个子哪个是大胖子，并与爸爸 妈妈一起完成一幅高个子与大胖子的作品。 六、六、板书设计：板书设计： 高个子与大胖子 七、七、教学反思：教学反思： 这堂课，我觉得课堂气氛很好，学生积极性很高，在课堂中学生 表现我还是很满意的，学生对高矮的掌握也在这堂课中熟练掌握，但 是在评价方法上面有些欠缺，老师评价不是太多，学生评价有点单一 话，评价草草了事，需要改进。