湘美版二年级上册美术5. 瓜果飘香-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：70a45).doc

1、1 / 6 教学背景分析教学背景分析 教材分析教材分析： 瓜果飘香选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材。属于造型、表现学习领域，是一节绘画表 现形式的美术活动课。通过了解水果的形状和特点。品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的 欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜 爱的水果，帮助学生建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上， 学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 学情分析：学情分析：二年级的学生对事物充满了好奇，观察能力较强，通过之前的学习学生在对基本型的勾画和 颜料的使用上也有一定

2、的基础。本课选取了他们最熟悉的水果能够充分的调动他们学习的积极性，教学 设计需强调学生在美术学习中感性认识建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。将认识特征和了解 熟悉色彩运用的基本知识与方法作为学习的主要内容，学生能发挥自己的想象力，并融入到特有的学习 情境中去，意在柔化单调枯燥的学习活动，有利于知识增长和能力的发展，发挥他们丰富的表现力。十 分贴近学生生活，普遍受到学生欢迎充分展露他们亲近生活的热烈情感。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能:通过观察和练习认识瓜果基本形状，色彩及其特点。 2、过程与方法:初步了解观察性绘画，能画出瓜果的基本形状并上色。 3、情感与价值观:培养学生的生活情

3、趣，增强学生亲近生活的热烈情感。 重点难点：重点难点： 重点：认识不同水果的基本形状和色彩及其特点。 难点：运用色彩完成一幅水果画。 教学准备：教学准备： 教具：几样不同的水果、一块小布、卡片、范画、教学课件。 学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、彩铅。 教学过程教学过程二次备课二次备课 【讲授】瓜果飘香【讲授】瓜果飘香 一、激趣导入一、激趣导入 1、猜一猜 老师想跟你们做个游戏,你们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢。 )出示课件,学生 猜谜语。 （1）看着是绿的，吃着是红的。切开是甜的，吐出是黑的。 【讲授】瓜果飘香【讲授】瓜果飘香 一、激趣导入一、激趣导入 1、猜一猜 老师想问你们一个问题，你们喜

4、欢猜谜语吗?(生:喜欢。)今天我 们就来玩一玩猜谜语的游戏，老 2 / 6 生：西瓜 （2）身穿黄衣裳，弯弯像月亮。兄弟排一起，个个甜蜜蜜。 生：香蕉 2、师小结：你们可真聪明，今天呢，我们就来学习关于水果的这一课。 3、揭示课题：瓜果飘香 二、二、认识各种水果的形状、颜色认识各种水果的形状、颜色 1、师：提起水果我们都不陌生，现在同学们想一想你最喜欢吃的水果 是什么形状的，什么颜色的，吃到嘴里是什么味道的？ 2、师：今天水果家族的成员举行了一场聚会，我们一起来看一看都有 谁来参加了这场聚会，你们都认识他们吗？ 3、课件出示三组不同形状的水果。请学生依次说出他们的名字，找一 找这些水果分别像哪

5、些形状。 （1）出示圆形水果 生：荔枝、葡萄、石榴、西瓜、苹果、橘子 （2）出示椭圆形水果 生：菠萝、猕猴桃、火龙果、哈密瓜 （3）出示心形水果 生：桃子、草莓 （4）出示船形瓜果 生：香蕉 师小结： 水果有各种各样的形状， 常见的形状有圆形， 椭圆形， 爱心形， 船型。不同的水果有不同的颜色，同一种水果的不同颜色。 三、闻一闻、摸一摸、水果。三、闻一闻、摸一摸、水果。 （1） 分别请 1 位学生到台前蒙上眼睛,把老师给的水果闻一闻、 摸一摸 水果,并说出水果的名字。 （2）请学生说一说:你是怎么知道的? （3）师小结：我们不仅可以从形状，颜色来认识水果，还能通过他的 味道来分辨这是哪一种水果

6、。 （4）为什么喜欢吃水果呢? 师先把谜面读一下，看看我们班 哪位同学最聪明，用最短的时间 猜到答案，并且迅速的把小手举 起来。出示课件,学生猜谜语。 （1）看着是绿的，吃着是红的。 切开是甜的，吐出是黑的。 生：西瓜 （2）身穿黄衣裳，弯弯像月亮。 兄弟排一起，个个甜蜜蜜。 生：香蕉 2、师小结：你们可真聪明，今 天呢，我们就来学习关于水果的 这一课。 3、揭示课题：瓜果飘香 三、三、认识各种水果的形状认识各种水果的形状、 颜色颜色 4、师：提起水果我们都不陌生， 现在同学们想一想你最喜欢吃 的水果是什么形状的，什么颜色 的，吃到嘴里是什么味道的？ (从形状、颜色、味道上说一说) 5、师：今

7、天水果家族的成员举 行了一场聚会，我们一起来看一 看都有谁来参加了这场聚会，你 们都认识他们吗？ 6、课件出示三组不同形状的水 果。请学生依次说出他们的名 字，找一找这些水果分别像哪些 形状。 （1）出示圆形水果 3 / 6 小结:水果好吃,有营养,让我们长得漂漂亮亮的,个子长得高高的! 四、四、教师示范教师示范 1、拿出香蕉，苹果，画一组水果外形。 （重点提示学生仔细观察水果的外形和水果之间的遮挡关系） 2、学生回答，教师总结涂色注意事项。 3、师生共同小结：画出自己最喜欢的瓜果的步骤要形状漂亮，颜色鲜 艳。 板书：形状漂亮，颜色鲜艳 4、学生对比感知，了解构图的重要性。 （1）教师出示范画

8、:一幅构图饱满的水果篮，一幅小的水果篮。两幅画 进行对比分析。 板书:构图饱满 （2）赏析优秀学生作业。 五、自主表现五、自主表现 作业要求:用你们喜欢的形式画出自己喜爱的瓜果，注意瓜果的形状， 色彩，画面要饱满，比一比谁画的又快又好！ 六、作业评价六、作业评价 (1)自评 (2)互评 (3)师评 七、拓展七、拓展 1、创意水果、水果拼盘图片。 2、小结：水果不仅可以吃，可以用我们的画笔画出来，艺术家们还发 挥他们的奇思妙想用瓜果蔬菜创造了许多有趣的作品，艺术源于生活， 老师希望我们班的学生也能勤动手， 勤动脑， 用生活当中的事物创造出 更加有创意的作品。 八、总结八、总结 1、请同学说一说吃

9、水果还有哪些好处。 2、水果含有丰富的营养，常吃水果能使我们人体增强抵抗力，预防多 生：荔枝、葡萄、石榴、西瓜、 苹果、橘子 （2）出示椭圆形水果 生：菠萝、猕猴桃、火龙果、哈 密瓜 （3）出示心形水果 生：桃子、草莓 （4）出示船形瓜果 生：香蕉 师小结：水果有各种各样的形 状， 常见的形状有圆形， 椭圆形， 爱心形，船型。不同的水果有不 同的颜色，同一种水果的不同颜 色。 三、闻一闻、摸一摸、水果。三、闻一闻、摸一摸、水果。 （1）分别请 1 位学生到台前蒙 上眼睛,把老师给的水果闻一 闻、摸一摸水果,并说出水果的 名字。 （2）请学生说一说:你是怎么知 道的? 师小结：我们不仅可以从形状

10、， 颜色来认识水果，还能通过他的 味道来分辨这是哪一种水果。 （3）为什么喜欢吃水果呢? 小结:水果好吃,有营养,让我们 长得漂漂亮亮的,个子长得高高 的!（这段可以在最后总结的 时候提问学生，使学生进一步了 4 / 6 种疾病，提高记忆力。解吃水果的好处。 ） 四：四：教师示范教师示范 1、拿出香蕉，苹果，画一组水 果外形。 （提示学生仔细观察水果的外 形和水果之间的遮挡关系） 2、学生回答，教师总结涂色注 意事项。 3、师生共同小结：画出自己最 喜欢的瓜果的步骤要形状漂亮， 颜色鲜艳。 板书：形状漂亮，颜色鲜艳 4、学生对比感知，了解构图的 重要性。 （1）教师出示范画:一幅构图饱 满的水

11、果篮，一幅小的水果篮两 幅画进行对比分析。 板书:构图饱满 （2）赏析优秀学生作业。 五、自主表现五、自主表现 作业要求:用你们喜欢的形式画 出自己喜爱的瓜果，注意瓜果的 形状，色彩，画面要饱满，比一 比谁画的又快又好！ 六、作业评价六、作业评价 (1)自评：说一说自己画的是哪 些水果，他们的形状，颜色有什 么特点，以及水果组合在一起发 生了什么有趣的故事。 5 / 6 (2)互评：说一说最欣赏其中哪 一位同学的画，最喜欢他画面当 中的哪些地方？ (3)师评：每一位同学都很用心 画出了自己最喜欢的瓜果，老师 的水果屋子因为装满了这么多 五彩缤纷的水果变得更加热闹 了，由于时间的关系，颜色没有

12、涂完的同学可以课下把画面补 充完整。 七、拓展七、拓展 1、创意水果、水果拼盘图片。 2、小结：水果不仅可以吃，可 以用我们的画笔画出来，艺术家 们还发挥他们的奇思妙想用瓜 果蔬菜创造了许多有趣的作品， 艺术源于生活，老师希望我们班 的学生也能勤动手，勤动脑，用 生活当中的事物创造出更加有 创意的作品。 八、总结八、总结 1、请同学说一说吃水果还有哪 些好处。 3、水果含有丰富的营养，常吃 水果能使我们人体增强抵抗力， 预防多种疾病，提高记忆力。 作业设计作业设计 用你们喜欢的形式画出自己喜爱的瓜果。注意瓜果的形状，色彩，画面要饱满。然后把它贴在老师的水 果大家庭里，比一比谁画得又快又好！ 6

13、 / 6 板书设计板书设计 瓜果飘香 形状漂亮 颜色鲜艳 构图饱满 教学反思教学反思 本课瓜果飘香选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，接近学生的生活，在直接体验的基础上， 学生一般也都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。 我从瓜果的形状，颜色以及排列组合在一起的前后遮挡关系，画面构图为新授内容，我还带了真实 的水果，提供他们观察比较并分享记忆中各种水果的味道。充分利用自身美术功底做教具，黑板上直接 是翻出画简笔画，这样更能直观的使学生学习绘画技法，提高他们对形的把握。 由于课程教学中环节设计比较多，为了更好的衔接好各环节应该做更充足的准备。但整体课堂效果 呈现很好，学生也积极参与。而且教师能够把要掌握的学习内容循序渐进的融入渗透到各个环节。使学 生逐渐加深理解，提高观察能力，丰富了想象力。本课学习非常贴近学生的生活，学生可以发挥充分发 挥表现力，创造力，教师在教学过程中很好的保护好学生热爱生活的情感，引导他们通过画自己喜爱的 瓜果表达情感，获得沟通和交流。