湘美版一年级上册美术16. 手拉手好朋友-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：01857).docx

1、手拉手好朋友教学设计 教材分析： 本课属于造型.表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的 表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态-手拉手切入，发 散学生思维的构想手拉手的多种姿态， 以四幅手拉手的情景图说明画法， 为教师如何去突破 教学重点人物间的动态呼应指明了门径。 通过本课的学习， 学生开始尝试运用多个人物表现 趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。让美术教学走进学生的生活，让 他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。 学生分析： 一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动 的教

2、学是无法把他们吸引过来， 没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。 要想孩子们 对整堂课保持持续的兴趣和热情， 在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。 而孩 子的创造性和积极性又是无穷的， 但需教师的正确启发和引导。 同时也应看到一年级学生观 察能力较弱， 培养学生的观察能力， 引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤 为重要。 教学目标： 1、认知：能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。 2、能力：能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。 3、情感：提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。 教学重点： 玩耍时人物之间的联系和和表现方法。 教学难点： 运用细节描述和情景再现

3、的方法抓住记忆画的要点-人物间的呼应。 师生课前准备： 课件、实物投影仪、多媒体、颜色等 。 学生课后活动： 1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。 2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。 教学可能出现的问题及解决方法： 教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢， 对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。 教学评价： 1、是否对美术课感兴趣。 2、是否大胆的表现自己的好朋友。 3、是否积极参与本课的游戏活动。 4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。 5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。 教学设计思路： 学唱儿歌热身-

4、玩耍情景感染-作品欣赏提升-活动创设，自主创作-展示品说， 拓展延伸。 教学流程： 一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。 本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。 本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入课堂。 二、创设情景，导入新课。 1、教师导言：同学们看见你们开心的笑脸，我就知道刚才的课间一定把他很开心吧， 快乐的课间也是老师最美好的记忆啊！快看看这些同学玩的多开心啊! 三、游戏激趣，探索研究. 1、教师导言：现在我想和同学们一块做一个网鱼， 游戏，不过同学们一定要把 我当成好朋友啊! 出示课题： 手拉手好朋友 （看到小朋友的表现及时表扬。 ） 2、

5、展示课题，引导学生观察，感受人物的呼应。 （1）教师导言：开心的时刻总是短暂的，除了照片和视频还能用什么方法把这些画 面留下来呢？在画这些游戏画面时你有哪些困难？（2）在解决怎样表现人物之间的呼应关 系和手的表现方法这个难点上时，采用“网鱼”的游戏：当老师指着鱼网和网中的小鱼时， 让其他同学进行观察， 他们三人哪个在前哪个在后？引导学生解决人物的结构以及前后遮挡、 大小呼应的关系，在分析手的表现方法时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地解决难题。 3、画前欣赏，启发想象。 1、教师导语：开心的游戏不止一种，首先要确定自己想画什么，看看这个小朋友是 怎么完成的呢？ 4、归纳小结：朋友之间团结友爱、

6、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体， 一个优秀的集体。 本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出人物之间的前后遮 挡关系，并表现出来；体会班级是个大家庭。 本教学环节评价：通过观察，解决人物的结构及呼应关系， ；通过与别人的作品比 较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现 自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。 教学意图：与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。比较观察人物 的结构及呼应、动作的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业 作好准备。这是教 学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的动态，使学生不感

7、到创作的难度。 四、确定主题，自主创作。 1、设立， “画一幅和好朋友做游戏” 为主题的活动。 （1）确定自己要画的活动主题，在准备好的画纸上进行构。 （2） “画得不像本人可 以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。 （3）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与 外国的小朋友交朋友。 （4）比较各民族、各人种的不同特征。 2、画下你你和好朋友一起做游戏的场景。 3、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变 得更加和平、团结。 本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体 会世

8、界是个大家庭。 本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆 发表自己的感受并肯定自我的表现； 能否大胆地表现自己想结交的好朋友； 是否有我们的朋 友遍天下的感受。 教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、 建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围， 拓展了内容的空间。 四、欣赏评价，拓展延伸， 1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。 那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。 2、生活当中有很多美好的开心时刻，同学们要用心去发现、去感受、用手中的画笔 记录下来，保留下来，像大师们一样给自己，也给别人一份开心一份快乐。 3、进行课堂评价。 本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在课后授用，继续研究。 本教学环节评价：能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：能否真正 的延伸，将知识内化。 设计意图：进一步拓展教学，同时向课外延伸，使美术课中建立的兴趣得到延续， 可见好朋友是再学习的无穷动力。 一两句话的课后拓展， 让孩子有了更宽的学习天地和更大 的学习动力。