湘美版一年级上册美术11. 数字变变变-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：301a1).docx

1、数字变变变数字变变变 教学目标教学目标： 知识与技能： 了解不同数字的外形特征和生活中与数字相似的物品， 围绕不同数字外形进行 联想并创作一幅数字变形画 过程与方法： 引导学生通过对数字原型的联想、 添加培养学生的创新思维能力与综合探索能 力 情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生丰富的想象力与创新能力，产生对美术学习的 持久兴趣 教学重点：教学重点：抓住数字的外形特征展开想象，创作一幅数字变形画 教学难点：教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想，创作一幅独特的数字变形画 一、一、组织教学，导入新课组织教学，导入新课 播放数字儿歌韵律操热身播放数字儿歌韵律操热身 教师播放，学生

2、认真观看。 师：孩子们，数字王国要开化妆舞会了，数字宝宝们为我们带来了精彩的节目，台下 的小观众们睁大你们可爱的眼睛认真观看哦！ 师生观看视频 师:同学们，可爱的数字宝宝都变成了哪些好玩的东西？ 生：1 变成了铅笔2 像鸭子在水里游来游去 师：观察的真仔细！这些数字宝宝只是稍稍变了变就能给我们带来这么多乐趣，真是 太神奇了！今天，就让我们一起走进数字王国去探索发现“数字变变变”（板书） 二、二、新授新授 1、 观察图片，初步感知观察图片，初步感知 教师播放图片，引导学生发现生活中常见的物品像什么数字。 师：除了数字宝宝，生活中有许多小伙伴也想参加化妆舞会，瞧，他们长得像哪个数 字宝宝呢？ 生：

3、 师：真是善于观察的孩子。你是从哪里看出来的呢？ 生：从他们的形状看出来的. 师：你的眼睛可真亮！ 师：舞台上的数字 0 宝宝非常难过，因为他不知道自己变成什么更适合？ （ 出示课件移动） 师：数字 0 变成小猫还是花环？. 生：花环 师：如果把 0 变成小猫合适吗？ 生：外形不像不合适 师：说的真好，数字宝宝外形像什么就可以把它变成什么样子。(板书：形状联想) 2、 玩转数字，开拓思维玩转数字，开拓思维 师：请你们猜一猜现在舞台上出场的是哪个数字宝宝？， 生：. 师：数字 2，2 除了可以变小蛇还可以变成？ 生：鸭子，想一想鸭子还可以变成什么？ 师：鸭子变了个魔术变成？ 生：数字 6 师：6

4、 宝宝也很想参加化妆舞会，你能帮帮他吗？蜗牛，6 翻个跟斗变成？9 数字 9 也很想参加化妆舞会，谁能给它出出主意，化个妆？（生上台，现在 9 看起来 像？你能说说为什么这样搭配吗？颜色？形状？）9 宝宝开心的去参加舞会啦，它看到 一个空位置坐下来，（构图偏），小朋友们你们觉得 9 宝宝的位置适合吗？不太适合， 太偏了，谁上台给它调整下位置？你的技术真好， 3、情境演绎，突破难点、情境演绎，突破难点 教师情境演绎给 4 添加形象，引导学生通过添加的方法变化数字形象。 师：这时候发现隔壁的 4 宝宝非常难过，他有个烦恼，我和很多东西长得都不一样， 不能化妆成他们的样子， 怎们办呢？同学们， 你能

5、不能给数字 4 添加点东西让它变变 变，变成一个特别的东西呢？ 生：给他添加.变成.（生上台互动，点评） 师：你们的想象力可真丰富，舞台管理员也忍不住出点子了，借给了它脸，给它装饰 上帽子，数字 4 变成了一个可爱的人儿。 师：通过给数字添加的方法可以让数字发生神奇的变化。（板书：添加联想） 4、教师示范，技法分析教师示范，技法分析 通过示范数字 8，引导学生大胆进行联想 师：首先选一个我最喜欢的数字 0，可是构图太小了，添加个身体，变 8 师： 数字 8 像什么呢？ 生：像雪人. 师：真聪明，一个小小的数字 8 竟然能想出这么多，今天老师把变成一个特别贪吃 老爷爷，手上抱着大鱼丸，一颗两颗三

6、颗，天上的白云知道了飘到它身上来，白 云来了，小雨也来了，贪吃的爷爷画完妆要去参加舞会咯。 三、学生练习，巡回指导三、学生练习，巡回指导 你们想不想动手试试？课堂时间交给你们，选择一个你最喜欢的数字宝宝给它画上美美的你们想不想动手试试？课堂时间交给你们，选择一个你最喜欢的数字宝宝给它画上美美的 妆（强调构图），你们喜欢的可能不是妆（强调构图），你们喜欢的可能不是 8，可能是，可能是 0 可能是可能是 9， （你画的真棒， 如果再添加些花纹效果会更好， 线条特别自信， 如果在画大一些会更加突出） 四、四、展示评价展示评价 师： （播放登场音乐）大部分同学已经为数字宝宝画好妆了，谁是今天的最美设计师？ 谁的数字宝宝的线条最勇敢最自信？谁的装饰的最美？谁最有创意？可爱的？邪恶 的？谁摆放的位置最适合， 最饱满？没画完的停下手中的笔， 请这些小演员们上台上， 谁来描述下自己的画面？ 生：自评互评. 师：台上的这些同学都是最美设计师，构图饱满，线条，装饰点评，个别点评（你画 的真棒， 如果再添加些花纹效果会更好， 线条特别自信， 如果在画大一些会更加突出） 五、拓展延伸五、拓展延伸 小小的数字经过创作原来可以变成这么神奇的作品，这节课我们学会了用形状和添加 的方法将数字进行改变， 其实我们不仅可以用画的方式将数字进行改变， 回家还可以 尝试着用手工的方法变出更神奇的作品。