湘美版一年级上册美术9. 撕纸添画-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：515c2).doc

1、设计意图：设计意图： 根据小学生好奇 心重的特点，利用魔 术表演的形式导入 新课，更能激发学生 的学习兴趣。 T3 1.通过让学生以小组为单位， 自主欣赏范作，合作研究做法， 激发学生的积极主动性和自主学 习能力。 2.利用多媒体示范加板书的方 法，让学生更形象的了解撕纸添 画的做法。 T12 1. 通 过 教 师 示 范，让学生更直观 的 学 习 做 法 及 步 骤，有助于学生的 作业完成。 2教师在巡堂 过程中适当的启发 学 生 转 动 纸 片 联 想，能联想到等多 事物。 T20 让学生通 过自评互评的 方式， 提高学生 的欣赏水平。 T5 教材分析：教材分析：本教材是 2015 年小学

2、美术(湘教版)一年 级上册第九课的内容。 本课 通过让学生观察撕出的纸 片形状，进行丰富联想、再 把其巧妙添画成美丽图画。 旨在培养学生大胆的想象 力， 及让学生享受动手制作 的乐趣。 学情分析学情分析： 一年级的小学生 好奇心重，想象力非常丰 富， 但是没有养成良好的学 习习惯。 本课采用变魔术的 1.1.创设情境。创设情境。 2.2.揭示课题。揭示课题。 1.1.欣赏范作，研究做法。欣赏范作，研究做法。 2.2.了解制作步骤。了解制作步骤。 3.3.总结、板书。总结、板书。 1.1.教师示范。教师示范。 2.2.布置作业。布置作业。 1.1.成果展示、成果展示、 评价。评价。 2.2.课堂

3、小结。课堂小结。 方法与策略：方法与策略： 1 1看看+ +讲讲+ +想想+ +听听+ +表表 达呈现达呈现 教师通过创设魔术 情境（教师出示一堆 纸片，随意抽出一 张， 通过联想、 粘贴、 1.1.欣赏范作，研究做法。欣赏范作，研究做法。 1 11.1.看看+ +讲讲+ +听听+ +表达呈现表达呈现+5J+5J 教师给每个四人小组分发一张教 师范作，要求学生以四人小组为 单位，研究讨论：老师是如何把 废纸片制作成美丽的图画的？ 1.1.做做+ +讲讲+ +看看+ +听听 教师示范：大胆大 块撕纸，转动纸片， 联想它像生活中的 事物，然后粘贴在 卡纸上，添画成美 丽图画，要求学生 认真观察。多

4、媒体 1 1看看+ +讲讲+ +表达表达 呈现呈现+ +大动大动 举办小画展。 让 学生把作品展 示在展示台， 教 师引导学生互 相欣赏评价， 师 点评， 师生共同 选出做得最好 看一看看一看 想一想想一想 学一学学一学 做一做做一做 成果展示成果展示 课堂小节课堂小节 方式导入新课， 一下就抓住 孩子的注意力， 为后面的授 课作了很好的铺垫。用 PPT 辅助教学， 采用大量的教师 范作， 教师现场示范等教学 手段， 更能激发学生强烈的 学习欲望。 教学目标：教学目标：1、学生通过观 察撕出的纸片形状， 能发现 其与生活中的人或物形象 之间的联系。 2、 学生能大胆随意的撕纸， 并展开联想把其

5、添画成新 的事物形象。 3、让学生在愉快的游戏和 制作活动中享受创作的乐 趣， 养成良好的卫生习惯和 善于观察思考的好习惯。 教学重难点：教学重难点：1、学生通过 观察和联想， 能发现和表现 撕出的纸片与生活中相符 的人或物的形象。 2、学会用内外部添画的方 法， 把撕出的纸片添画成新 的形象。 教学教学（具具）准备准备：彩色卡纸 三张、彩色笔、固体胶、美 添画的形式，把它变 成新的事物形象）， 展示魔术结果，激发 学生的探索欲望和 学习兴趣。 2 2讲讲+ +听听 导入新课，揭示课 题，板书课题。 1.21.2讲讲+ +听听+ +表达呈现表达呈现 点名提问学生，师板书、小结。 2.2.了解制

6、作步骤。了解制作步骤。 2.1.2.1.看看+ +讲讲+ +听听+ +想想 多媒体出示一张纸片，引导学生 二人小组思考讨论：由这张纸片， 你联想到生活中哪些东西？启发 学生从生活中的动物、人物、植 物、用品、风景等去联想。 2.2.2.2.讲讲+ +听听+ +看看+ +表达呈现表达呈现 点名提问学生。多媒体展示多种 联想的物体，板书。 2.3.2.3.看看+ +讲讲+ +听听 多媒体出示三种添画方法，引导 学生四人小组讨论：三种添画方 法分别有什么不同？点名提问， 板书。 3 3、看、看+ +讲讲+ +听听 师生共同总结撕纸添画的步骤， 板书。 出示其它范作，供 学生欣赏参考。 2 2做做+

7、+讲讲+ +表达呈现表达呈现 布置作业：要求学 生独立或二人小组 合作完成一幅撕纸 添画，看谁撕得快， 想得妙，添得巧。 教师巡堂指导，播 放背景音乐。 的十幅作品， 以 动物奖品的形 式， 给创作最好 的十位同学颁 奖。 2.2.讲讲+ +想想+ +听听 师生共同总结： 生活中很多看 似平凡无用的 东西， 只要我们 仔细观察， 用心 思考， 就能发现 不同的美。 术书。 课型形态：课型形态：要素组合方式。 课时形态：课时形态：标准课。 教学反思：教学反思： 本节课我根据一年级小学生好奇心重，喜欢玩游戏的特点，利用变魔术的方式导入新课，一下就抓住学生的 注意力，为后面的授课起到了很好的铺垫效果

8、。紧接着把学生分成十六个四人小组，每个小组分发一张教师的范作，让其 小组合作研究撕纸添画的制作方法，激发学生的探索欲望。然后借助多媒体演示步骤和教师现场示范的教学手段，让学生 更直观详细的学习撕纸添画的制作方法，最后再以举办创作大赛、拿精美奖品的方式，激发学生积极参与制作。本节课我 采用了二人小组、四人小组的学习方式，以多媒体和教师范作为载体，多项度激发学生的大胆想象力和动手能力，板书采 用气泡图的方式，直观明了。绝大部分学生能很好的完成作业，唯一遗憾的是在展出作品时，由于学生年龄太小，作品又 多，以致在这个环节，课堂纪律调控不是很好，希望下次有机会能争取更好。 撕纸添画板书设计：撕纸添画板书设计： 撕纸添画撕纸添画 撕纸撕纸 添画添画 联想联想 粘贴粘贴 动物动物 人物人物 实物实物 植物植物 内部内部外部外部 食食 内外添画内外添画 大胆大胆 大块大块 快速快速 景物景物