湘美版一年级上册美术7. 七彩飞虹-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：20282).zip

学生作业学生作业 【设计意图】：通过第一个小作业考察学生对彩虹颜色的认识和准 确排序彩虹的七种颜色的能力，同时为对彩虹进行联想添画做铺垫。 【设计意图】：通过刚才的游戏和欣赏环节激发了学生想象联想能 力，在这一环节中鼓励学生大胆添画，用作品来表达自己对大自然 的喜爱之情。 七彩飞虹七彩飞虹 教材分析：教材分析： 彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点， 光线被折射及反射，在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。本课借 画“七色彩虹”这一创意想象表现，让学生在自由宽松的绘画表现 中认识运用常用色，是色彩知识学习的基础课。本课我针对一年级 学生好奇、多动的特点，通过游戏、探索与感知、欣赏与表现等一 系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受，让学生在兴趣的带 领下积极主动的参与，学习掌握颜色的名称还有水彩笔、油画棒， 水粉颜料等工具和材料的一般使用方法，感受美的一般规律，同时 带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的 能力。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高 自信。 教学目标：教学目标： 1、认知与技能目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画。 3、能力目标：增加学生的自然常识。 4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 2、教学难点：大胆表现心中的彩虹,画出关于彩虹的故事。 学情分析：学情分析： 一年级的学生普遍接受了幼儿园教育，接触过一些简单绘画， 对本课所涉及的彩虹教学内容也有初步的认知；虽然大部分学生的 绘画显得简单稚拙，但每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣。学生刚 刚从幼儿园升入小学，倾听习惯较为欠缺，注意力容易分散；且学 生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。所 以教师必须在课堂中尽力去激发学生的学习兴趣，并在轻松的气氛 中培养和规范学生的绘画习惯。 教学准备：教学准备： 教具准备：课件、范画、水粉颜料、水粉笔 学具准备：A4 白色、油画棒、水彩笔等 教学过程：教学过程： （1）视频导入视频导入 1、师：今天，老师给大家表演个魔术，老师的手一点，就会出现一 种颜色，请大家一起说出它的名字。大家已经认识这么多颜色了， 接下来就是见证奇迹的时刻了，321，老师把它变成了什么？ 【设计意图】：以魔术的形式激发学生学习积极性，营造一个轻松 愉快的学习氛围。同时通过魔术出示的色彩条引导学生认识常用色， 通过色彩条变形导出本课主题彩虹。 2、彩虹是大自然送给我们最美的礼物，你在哪里见到过彩虹呢？为 什么会出现彩虹呢？ 师总结：看来大家对彩虹一点都不陌生呢！我们一起来看看彩虹是 怎么产生的吧。 【设计意图】：通过微课展示使学生从中了解彩虹的形成原理。 3、彩虹虽美，但转瞬即逝，你有什么办法留住它吗？为了留住这美 丽的时刻，我们一起来学习七彩飞虹。 板书：“七彩飞虹”。 二、认识彩虹的色彩 1、传说中彩虹是太阳公公慈祥的笑脸，你们知道它有几种颜色吗？ 你知道这七种分别是什么颜色吗？ 学生回答（七种）。 2、大家说的都对，一看就是热爱观察又善于积累的孩子。书上这首 儿歌描写了彩虹的颜色和这些颜色的排列顺序，我们一起来读一读。 靛大家知道是什么颜色吗？其实给颜色取名字也是很有讲究的，浅 一些的蓝色我们可以称之为青色或者天蓝色，而深一些的蓝色我们 把它叫做靛。靛是由蓝色和紫色调和之后产生的一种新的色彩，我 们一起来看看吧。 【设计意图】：通过示范靛色的产生过 程让学生更直观的认识新的颜色，同时让学生感受色彩的神奇魔力。 3、大家已经认识这些颜色了，我们一起来玩个游戏，从老师给出的 12 种颜色中找到彩虹的这 7 种颜色，看看哪一组同学记得最清楚！ 【设计意图】：爱玩游戏是一年级孩子的天性，我在游戏中设置了 12 种常用色，让学生在 12 种颜色中选择出彩虹的 7 种颜色，在玩 的过程中加深对彩虹的 7 种颜色的记忆。突破本课的教学重点。 4、彩虹的色彩大家找的非常准确，但是你能准确的说出它的名字吗？ 我们开火车来认一认。 5、这 2 个关卡都被同学们破解了，现在老师要加大难度，请大家以 彩虹颜色的顺序来为这几个颜色排排队。 【设计意图】：本课的教学重点之二是让学生能准确的排序彩虹的 七种颜色，通过运用电子白板中的拖拽功能，以排一排的游戏让学 生们巩固“红橙黄绿蓝靛紫”这一口诀，熟练掌握彩虹颜色的排列 顺序。 （板书：颜色的排序：红橙黄绿蓝靛紫） 师：哇，红橙黄绿蓝靛紫，这些颜色可是根据阳光的折射有顺 序的排列在一起的，看他们站的多笔直，谁愿意作一名小老师带领 我们来读一读他们的颜色呢？ 生：红橙黄绿蓝靛紫 师：读的真好，老师非常喜欢你们甜美的声音。同学们，这是他们 顺序的重要口诀，有了这个口诀我们就能画出像生活中那样美丽的 彩虹了。 三、绘出彩虹，观察联想 1、师：彩虹的颜色我们知道了，排列顺序也明白了，那么我们现在 可以画彩虹了吗？老师想问大家一个问题，你们知道彩虹是什么形 状的吗？ （板书：彩虹的形状） 学生回答：半圆形，弧形，拱桥形等 2、学生作业一 师：大家总结的真不错，现在老师给大家三分钟的时间一起来画画 彩虹，记得一定要运用我们刚才学习的小口诀呦。 【设计意图】：通过第一个小作业考察学生对彩虹颜色的认识和准 确排序彩虹的七种颜色的能力，同时为对彩虹进行联想添画做铺垫。 3、师：时间到，大家的彩虹画完了吗？我们一起来看看这两幅作品， 你觉得哪幅作品更好呢？ 4、老师的彩虹也画好了，但是我总觉得少了点什么，哦！想到了， 我再给它加上两片白云，让它看起来像是一座架在天空中美丽的七 彩大桥。那除了彩虹大桥，还可以把彩虹想象成什么呢？我们还可 以给它添加些什么呢？ 【设计意图】：通过出示单一的彩虹图片，教师运用电子白板拖拽 功能添加云朵使彩虹变成架在天空中的七彩大桥为例，打开学生思 路，引导学生对彩虹进行大胆想象，大胆添画以变成新的事物。激 发学生创造力。 生：还有彩虹滑梯，彩虹弯弯的像操场上的跑道，我们可以在上面 跑步，唱歌，做游戏，还可以带我们的好朋友到彩虹上去玩，在彩 虹上盖房子。 四、欣赏作品，学生添画 师：大家的想象力真是太丰富了！我们一起来欣赏一下其他小朋友 的作品，看看他们是怎么想的。 看了这么多漂亮的作品，大家一定也迫不及待的想画出你的彩 虹世界了吧？选择你喜欢的材料把这美丽的景色记录下来吧！ 作业要求：对你画出的彩虹进行添画，使它变的更漂亮，更有趣。 【设计意图】：通过欣赏美术作品激发学生创作欲望，拓宽学生想 象空间。提出添画要求，为学生指明创作方向。 五、作业展示、评价 1、请小作者介绍自己的作品。 2、采用互评的方式来评一评谁的彩虹最好看，谁的故事最有趣。 【设计意图】：通过作业展评让学生去欣赏别人的作品，并观察分 析优缺点，取长补短，这一过程也是也是自我提高的过程。小作者 介绍作品，将自己的创意展示给大家，加强了美术语言的表达，增 强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。 六、教学延伸、总结 1、老师也画了一幅彩虹世界，今天借助这幅画老师教大家一种快速 涂背景色的方法，叫“水油分离法”，老师先用油画棒画出了一幅 彩虹，现在老师用水粉颜料加点水来涂出雨后蔚蓝的天空，大家看 神不神奇？有谁知道为什么会产生这样的效果吗？大家都是爱思考 的孩子，这节课老师不揭晓答案，希望大家课后能够自己去探索一 下。 【设计意图】：本环节教师运用希沃授课助手示范“水油分离法” 来涂背景色，使学生了解更多的绘画技法，体验不同绘画工具产生 的不同的艺术效果，从而对美术学习更加热爱。 2、展示彩虹颜色在生活中的运用。 3、总结：生活中还有很多像彩虹一样调皮的物体，在我们的身边东 躲西藏，和我们玩着捉迷藏，今后我们可要擦亮双眼，找到更多美 丽的事物，可别让它跑了。 4、在今天的学习中你有什么收获呢？ 看到大家有这么多的收获老师太开心了，让我们共同期待下节 课再见！下课。 七彩飞虹七彩飞虹教学反思教学反思 一堂完整的美术课，要在对教材与学生基本情况都熟悉的前提 下，合理的设置各项学习目标，强化重点难点，并将这些教学任务 融入到一个轻松和谐的课堂气氛中去完成，这对于我来说，是一个 很大的挑战！对此，在课后我对这堂课作了深刻的反思： 这堂课在设计上完整、充实，教学目标以及重难点明确突出， 课堂气氛活跃，教学效果良好。在上课的过程中，我深深的感受到， 学生的想象力和创造力是无法预估的，在“现象添画”环节，学生 的想象能力大大出乎我的预料，在对彩虹的联想中，学生们所想到 的物体或画面，充满着童趣和无限创造力。这让我深深的感受到， 学生在美术方面的所想所做，不能用老师所谓的“专业”眼光去简 单评判，而应当尽可能的鼓励学生自由的想象和发挥，充分发掘其 潜质潜能。 本课在实际操作完成后，回顾课堂过程，一些问题引起了我的 反思，归纳如下： 一、在时间安排上略显仓促，对整堂课的时间统筹把握不够。在以 后的操作中，注意把详略得当的把所有教学任务进行合理规划，无 缝连接，力求整堂课行云流水顺利完成。 二、对低年级小学生的学习习惯和学习心理把握不够，难以兼顾到 每一位学生的课堂反应，在今后的课堂上，要提醒自己多注意多观 察，尽量做到把握大局的同时兼顾细节。 三、在课堂上，我试图把学生参与度的空间适当扩大，但是对课堂 纪律的把握又有顾虑，需要在今后的实践中多琢磨多思考。 以上是我对本课教学设计以及实操效果的一些思考，学无止境， 多做反思。