湘美版一年级上册美术7. 七彩飞虹-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号:20282).zip

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编号:1762105    类型:共享资源    大小:28.60MB    格式:ZIP    上传时间:2021-09-27
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资源描述:
学生作业学生作业 【设计意图】:通过第一个小作业考察学生对彩虹颜色的认识和准 确排序彩虹的七种颜色的能力,同时为对彩虹进行联想添画做铺垫。 【设计意图】:通过刚才的游戏和欣赏环节激发了学生想象联想能 力,在这一环节中鼓励学生大胆添画,用作品来表达自己对大自然 的喜爱之情。 七彩飞虹七彩飞虹 教材分析:教材分析: 彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点, 光线被折射及反射,在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。本课借 画“七色彩虹”这一创意想象表现,让学生在自由宽松的绘画表现 中认识运用常用色,是色彩知识学习的基础课。本课我针对一年级 学生好奇、多动的特点,通过游戏、探索与感知、欣赏与表现等一 系列活动,使学生能充分表达自己独特的感受,让学生在兴趣的带 领下积极主动的参与,学习掌握颜色的名称还有水彩笔、油画棒, 水粉颜料等工具和材料的一般使用方法,感受美的一般规律,同时 带给大家不同的美的感受和乐趣,培养学生发现、感受、创造美的 能力。并尊重、肯定他们的艺术感受,使他们勇于表现自我,提高 自信。 教学目标:教学目标: 1、认知与技能目标:了解彩虹的色彩排序,认识常用色。 2、技能目标:灵活的运用所学的知识,画一幅有彩虹的图画。 3、能力目标:增加学生的自然常识。 4、感情目标:培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点、难点:教学重点、难点: 1、教学重点:认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 2、教学难点:大胆表现心中的彩虹,画出关于彩虹的故事。 学情分析:学情分析: 一年级的学生普遍接受了幼儿园教育,接触过一些简单绘画, 对本课所涉及的彩虹教学内容也有初步的认知;虽然大部分学生的 绘画显得简单稚拙,但每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣。学生刚 刚从幼儿园升入小学,倾听习惯较为欠缺,注意力容易分散;且学 生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。所 以教师必须在课堂中尽力去激发学生的学习兴趣,并在轻松的气氛 中培养和规范学生的绘画习惯。 教学准备:教学准备: 教具准备:课件、范画、水粉颜料、水粉笔 学具准备:A4 白色、油画棒、水彩笔等 教学过程:教学过程: (1)视频导入视频导入 1、师:今天,老师给大家表演个魔术,老师的手一点,就会出现一 种颜色,请大家一起说出它的名字。大家已经认识这么多颜色了, 接下来就是见证奇迹的时刻了,321,老师把它变成了什么? 【设计意图】:以魔术的形式激发学生学习积极性,营造一个轻松 愉快的学习氛围。同时通过魔术出示的色彩条引导学生认识常用色, 通过色彩条变形导出本课主题彩虹。 2、彩虹是大自然送给我们最美的礼物,你在哪里见到过彩虹呢?为 什么会出现彩虹呢? 师总结:看来大家对彩虹一点都不陌生呢!我们一起来看看彩虹是 怎么产生的吧。 【设计意图】:通过微课展示使学生从中了解彩虹的形成原理。 3、彩虹虽美,但转瞬即逝,你有什么办法留住它吗?为了留住这美 丽的时刻,我们一起来学习七彩飞虹。 板书:“七彩飞虹”。 二、认识彩虹的色彩 1、传说中彩虹是太阳公公慈祥的笑脸,你们知道它有几种颜色吗? 你知道这七种分别是什么颜色吗? 学生回答(七种)。 2、大家说的都对,一看就是热爱观察又善于积累的孩子。书上这首 儿歌描写了彩虹的颜色和这些颜色的排列顺序,我们一起来读一读。 靛大家知道是什么颜色吗?其实给颜色取名字也是很有讲究的,浅 一些的蓝色我们可以称之为青色或者天蓝色,而深一些的蓝色我们 把它叫做靛。靛是由蓝色和紫色调和之后产生的一种新的色彩,我 们一起来看看吧。 【设计意图】:通过示范靛色的产生过 程让学生更直观的认识新的颜色,同时让学生感受色彩的神奇魔力。 3、大家已经认识这些颜色了,我们一起来玩个游戏,从老师给出的 12 种颜色中找到彩虹的这 7 种颜色,看看哪一组同学记得最清楚! 【设计意图】:爱玩游戏是一年级孩子的天性,我在游戏中设置了 12 种常用色,让学生在 12 种颜色中选择出彩虹的 7 种颜色,在玩 的过程中加深对彩虹的 7 种颜色的记忆。突破本课的教学重点。 4、彩虹的色彩大家找的非常准确,但是你能准确的说出它的名字吗? 我们开火车来认一认。 5、这 2 个关卡都被同学们破解了,现在老师要加大难度,请大家以 彩虹颜色的顺序来为这几个颜色排排队。 【设计意图】:本课的教学重点之二是让学生能准确的排序彩虹的 七种颜色,通过运用电子白板中的拖拽功能,以排一排的游戏让学 生们巩固“红橙黄绿蓝靛紫”这一口诀,熟练掌握彩虹颜色的排列 顺序。 (板书:颜色的排序:红橙黄绿蓝靛紫) 师:哇,红橙黄绿蓝靛紫,这些颜色可是根据阳光的折射有顺 序的排列在一起的,看他们站的多笔直,谁愿意作一名小老师带领 我们来读一读他们的颜色呢? 生:红橙黄绿蓝靛紫 师:读的真好,老师非常喜欢你们甜美的声音。同学们,这是他们 顺序的重要口诀,有了这个口诀我们就能画出像生活中那样美丽的 彩虹了。 三、绘出彩虹,观察联想 1、师:彩虹的颜色我们知道了,排列顺序也明白了,那么我们现在 可以画彩虹了吗?老师想问大家一个问题,你们知道彩虹是什么形 状的吗? (板书:彩虹的形状) 学生回答:半圆形,弧形,拱桥形等 2、学生作业一 师:大家总结的真不错,现在老师给大家三分钟的时间一起来画画 彩虹,记得一定要运用我们刚才学习的小口诀呦。 【设计意图】:通过第一个小作业考察学生对彩虹颜色的认识和准 确排序彩虹的七种颜色的能力,同时为对彩虹进行联想添画做铺垫。 3、师:时间到,大家的彩虹画完了吗?我们一起来看看这两幅作品, 你觉得哪幅作品更好呢? 4、老师的彩虹也画好了,但是我总觉得少了点什么,哦!想到了, 我再给它加上两片白云,让它看起来像是一座架在天空中美丽的七 彩大桥。那除了彩虹大桥,还可以把彩虹想象成什么呢?我们还可 以给它添加些什么呢? 【设计意图】:通过出示单一的彩虹图片,教师运用电子白板拖拽 功能添加云朵使彩虹变成架在天空中的七彩大桥为例,打开学生思 路,引导学生对彩虹进行大胆想象,大胆添画以变成新的事物。激 发学生创造力。 生:还有彩虹滑梯,彩虹弯弯的像操场上的跑道,我们可以在上面 跑步,唱歌,做游戏,还可以带我们的好朋友到彩虹上去玩,在彩 虹上盖房子。 四、欣赏作品,学生添画 师:大家的想象力真是太丰富了!我们一起来欣赏一下其他小朋友 的作品,看看他们是怎么想的。 看了这么多漂亮的作品,大家一定也迫不及待的想画出你的彩 虹世界了吧?选择你喜欢的材料把这美丽的景色记录下来吧! 作业要求:对你画出的彩虹进行添画,使它变的更漂亮,更有趣。 【设计意图】:通过欣赏美术作品激发学生创作欲望,拓宽学生想 象空间。提出添画要求,为学生指明创作方向。 五、作业展示、评价 1、请小作者介绍自己的作品。 2、采用互评的方式来评一评谁的彩虹最好看,谁的故事最有趣。 【设计意图】:通过作业展评让学生去欣赏别人的作品,并观察分 析优缺点,取长补短,这一过程也是也是自我提高的过程。小作者 介绍作品,将自己的创意展示给大家,加强了美术语言的表达,增 强学生自信心的树立,感受学习成功的快乐。 六、教学延伸、总结 1、老师也画了一幅彩虹世界,今天借助这幅画老师教大家一种快速 涂背景色的方法,叫“水油分离法”,老师先用油画棒画出了一幅 彩虹,现在老师用水粉颜料加点水来涂出雨后蔚蓝的天空,大家看 神不神奇?有谁知道为什么会产生这样的效果吗?大家都是爱思考 的孩子,这节课老师不揭晓答案,希望大家课后能够自己去探索一 下。 【设计意图】:本环节教师运用希沃授课助手示范“水油分离法” 来涂背景色,使学生了解更多的绘画技法,体验不同绘画工具产生 的不同的艺术效果,从而对美术学习更加热爱。 2、展示彩虹颜色在生活中的运用。 3、总结:生活中还有很多像彩虹一样调皮的物体,在我们的身边东 躲西藏,和我们玩着捉迷藏,今后我们可要擦亮双眼,找到更多美 丽的事物,可别让它跑了。 4、在今天的学习中你有什么收获呢? 看到大家有这么多的收获老师太开心了,让我们共同期待下节 课再见!下课。 七彩飞虹七彩飞虹教学反思教学反思 一堂完整的美术课,要在对教材与学生基本情况都熟悉的前提 下,合理的设置各项学习目标,强化重点难点,并将这些教学任务 融入到一个轻松和谐的课堂气氛中去完成,这对于我来说,是一个 很大的挑战!对此,在课后我对这堂课作了深刻的反思: 这堂课在设计上完整、充实,教学目标以及重难点明确突出, 课堂气氛活跃,教学效果良好。在上课的过程中,我深深的感受到, 学生的想象力和创造力是无法预估的,在“现象添画”环节,学生 的想象能力大大出乎我的预料,在对彩虹的联想中,学生们所想到 的物体或画面,充满着童趣和无限创造力。这让我深深的感受到, 学生在美术方面的所想所做,不能用老师所谓的“专业”眼光去简 单评判,而应当尽可能的鼓励学生自由的想象和发挥,充分发掘其 潜质潜能。 本课在实际操作完成后,回顾课堂过程,一些问题引起了我的 反思,归纳如下: 一、在时间安排上略显仓促,对整堂课的时间统筹把握不够。在以 后的操作中,注意把详略得当的把所有教学任务进行合理规划,无 缝连接,力求整堂课行云流水顺利完成。 二、对低年级小学生的学习习惯和学习心理把握不够,难以兼顾到 每一位学生的课堂反应,在今后的课堂上,要提醒自己多注意多观 察,尽量做到把握大局的同时兼顾细节。 三、在课堂上,我试图把学生参与度的空间适当扩大,但是对课堂 纪律的把握又有顾虑,需要在今后的实践中多琢磨多思考。 以上是我对本课教学设计以及实操效果的一些思考,学无止境, 多做反思。
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