部编新版高中语文必修上册 古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学课件.pptx

1、2020 2020 统编版高中语文必修统编版高中语文必修上册上册 实用课件 古诗十九首 是在汉代汉族民歌基础上发是在汉代汉族民歌基础上发 展起来的五言诗展起来的五言诗。 东汉末年文人五言诗选辑东汉末年文人五言诗选辑。 刘勰文心雕龙评价其为刘勰文心雕龙评价其为 “五言之冠五言之冠”。 钟嵘诗品说其钟嵘诗品说其“文温以文温以 丽，意悲而远，惊心动魄，可丽，意悲而远，惊心动魄，可 谓几乎一字千金谓几乎一字千金”。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧

2、伤以终老同心而离居，忧伤以终老。 诗歌表达怎样的情感? 一二句选取了哪些意象?这些意 象构成了怎样的意境? 三四句情感发生了怎样的变化? 五六句“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用? 最后的两句诗中,你体会到主人 公有怎样的“情”? 一二句选取了哪些意象?意象构 成了怎样的意境? 意象有芙蓉、兰泽、芳草;意境 高洁、清幽 ;烘托主人公形象 的雅洁和所表达感情的纯洁和 美好。 荷的意象:以荷花喻君子圣洁之风范; 以荷花喻美好纯洁的女子;以荷花喻爱 情之坚贞真挚;芙蓉谐音夫容。 红豆生南国,春来发几枝。 愿君多采撷,此物最相思。 王维相思 三四句情感发生了怎样的变化? 无限的凄凉寂寞,伤心失望

3、。它是一 句疑问,也是一声叹息。 五六句“还顾”、“漫浩浩”具有 怎样的表达作用? “还顾”一词,动作性和画面感很强,可 以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅 惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写 主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给 人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含 蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可 是,这两句并没有直接点明主人公的痛 苦,这样就给读者留下了很大的想象空 间,具有含蓄不尽的艺术效果。 最后的两句诗中,你体会到主人公 有怎样的“情”? 主人公痛苦、忧伤的心情;两个彼 此相爱的人的真挚笃厚的感情。 忧。 诗中谁在思念？ 可以是谁在思念？ “涉江涉江”者是思妇，者是思妇，“还顾还顾”

4、 者是游子；者是游子； “涉江涉江”者为思妇，者为思妇，“还顾还顾” 可能是思妇从对面曲揣彼意，想可能是思妇从对面曲揣彼意，想 象游子一定也在望乡感叹；象游子一定也在望乡感叹； 穷困潦倒的游子在客愁中，想穷困潦倒的游子在客愁中，想 象家中象家中“思妇思妇”也有离愁别绪，也有离愁别绪， 这思妇在想象游子这思妇在想象游子“还顾望旧乡还顾望旧乡 ”的情景。的情景。 曲揣彼意，对曲揣彼意，对 写法的运用写法的运用 情感：含蓄不情感：含蓄不 尽，余味悠长尽，余味悠长 阅读杜甫月夜回答下面问题阅读杜甫月夜回答下面问题 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未

5、解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。 结合全诗，体会诗歌在情感抒结合全诗，体会诗歌在情感抒 发上的特点发上的特点。 结合全诗结合全诗，体会诗歌在情感抒体会诗歌在情感抒 发上的特点发上的特点。 诗人站在妻子的角度展开想象诗人站在妻子的角度展开想象 ，由自己的独看想到妻子的独看。，由自己的独看想到妻子的独看。 诗歌的内容从单一转向多视角。诗歌的内容从单一转向多视角。 “ “ 闺中只独看闺中只独看”，表现了妻子对我担，表现了妻子对我担 忧，其实我也担忧妻子。但是诗人忧，其实我也担忧妻子。但是诗人 不直接说出，却借妻子的心表现出不直接说出，却借妻子的心表现出 来，来，把深挚的情思抒发得更为婉把深挚的情思抒发得更为婉 曲含蕴。曲含蕴。