2019部编版小学语文六年级上册第三单元每课课后习题.docx

1、20192019 六六年级语文上册第年级语文上册第三三单元单元课后习课后习题题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 9 9 竹节人竹节人 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 fng m yn yn p zhn tu rn （ ） （ ） （ ） （ ） j sng qin gng jn q w kng xn s （ ） （ ） （ ） 二、按音节在（二、按音节在（ ）里填同音字组词。）里填同音字组词。 m （ ）生 （ ）莉 泡（ ） 寂（ ） （ ）水 石（ ） zhu（ ）越 （ ）陆 浑（ ） 斟（ ） （ ）壮 执（ ） 三、组词。三、组词。 靡（ ） 沮（ ） 蹲（ ） 裁（

2、） 俨（ ） 糜（ ） 咀（ ） 尊（ ） 载（ ） 严（ ） 四、把词语补充完整。四、把词语补充完整。 （ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ） 作鸟（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ） 所以 心满（ ） 化为（ ） 五五、在（、在（ ）里填上合适的词语或成语。）里填上合适的词语或成语。新 课 标 第 一 网 （ ）的景色 （ ）地工作 严厉的（ ） 交换（ ） （ ）的态度 （ ）地讨论 严厉地（ ） 交流（ ） 六、按要求填空。六、按要求填空。 “屈”在字典里的解释有：弯曲，使弯曲；屈服，使屈服；理亏；委曲， 冤枉；姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（

3、 ） 能屈能伸（ ） 理屈词穷（ ） 屈打成招（ ） 七、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被”七、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。字的句子。 例：他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。 1.老师没收了竹节人。 2.我写完了家庭作业。 10.10.宇宙生命之谜宇宙生命之谜 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 chng ci c nng yun fn x （ ） （ ） （ ） （ ） gu do znghng bn din k wi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、组词。二、组词。 燥（ ） 稀（ ） 磁（ ） 抵（ ） 澡（ ） 希（ ） 慈（ ） 低（ ） 三、补

4、充四字词。三、补充四字词。 迎风（ ）展 排山（ ）海 （ ）地而起 （ ）海一粟 四、按顺序排列词语四、按顺序排列词语. . 1. 地球、银河系、太阳系、宇宙 2.植物、果树、杨梅树、树 五五. .在原句上修改病句。在原句上修改病句。 1.造纸是我国古代的四大发明。 2.公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。 3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。 六、按要求写句子。六、按要求写句子。 1 1、把“把”字句改成“被”字句。、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 2 2、把“被”字句改成“把”字句。、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 3 3、改

5、变词序，意思保持不变。、改变词序，意思保持不变。 出金华城大约 5 公里到罗甸。 七、原文填空。七、原文填空。 宇宙飞船还发现,火星是一个非常（ ）的星球,在它的大气中虽然找到了水 汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的 1%;火星的大气层非常（ ）,96%是二氧 化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有（ ）,它的大气层中又没有 臭氧层,因而不能（ ）紫外线和各种宇宙线的照射.所有这些因素都说明,在火星 上生命难以生存。 八、指出下列句子运用的说明方法。八、指出下列句子运用的说明方法。 1、能够传递信息的物体叫媒体。 （ ） 2、 地球表面的面积是 5.1 亿平方公里， 而人类生活的陆

6、地大约只占其中的五分之一。 （ ） 3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。 （ ） 11*11*故宫博物院故宫博物院 一、看拼音写词语。看拼音写词语。 hng d jngmi b j bin yun （ ） （ ） （ ） （ ） zhn ln jio jin s m gng din （ ） （ ） （ ） （ ） 二、组词。组词。 湛（ ） 矫（ ） 祥（ ） 宏（ ） 甚（ ） 桥（ ） 样（ ） 洪（ ） 三、下列语句，有两个错别字的一句是（下列语句，有两个错别字的一句是（ ） 。） 。 A.大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。 B.

7、重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。 C.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹， 点缀其间。 D.走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉带横灌东西，河上是五坐 精美的汉白玉石桥。 四、用下列词语各说一句话。用下列词语各说一句话。 湛蓝： _ 矫健： _ 五、课内阅读。课内阅读。 紫禁城的城墙十米多高， 有四座城门： 南面午门， 北面神武门， 东西面东华门、 西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多 间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故 宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布

8、局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独 特风格。 1.这一段主要介绍故宫的_。 2.文段中多处运用了_的说明方法，如“十米多” 、 “七十二万平方米” 、 “七十多座”等，目的是说明_ _ 。 3.“玲珑”的意思是_； “玲珑奇巧的角楼”说明了建筑。 4.从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是_ 。 5.文段最后一句 “宏大壮丽” 、 “精美” “布局统一” 说明了故宫的_， 抒发了作者对故宫的_之情。 六、下面句中加点词语运用不当的是（下面句中加点词语运用不当的是（ ） 。） 。 A.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 B.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，绘声

9、绘色，集中体现我国古代建筑艺术的 七、独特风格。独特风格。 C.假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。 D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有 序。 八、选出说明方法判断有误的一项（选出说明方法判断有误的一项（ ） 。） 。 A.广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝” 。广场 北面乾清门以内叫“内迁” 。 （引用） B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。来到这里，仿佛进入苏 州园林。 （作比较） C.养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。 （作诠释） D.弯弯的金水河像一条玉带横贯

10、东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 （打比方、 列数据）http:/ 九、标点符号使用不当的一项是（标点符号使用不当的一项是（ ） 。） 。 A.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、 西华门。 B.进了太和门，就到了紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 C.广场北面乾清门以内叫“内廷” ，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有 乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。 D.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩 画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。 十、将“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这一双重

11、否定句将“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这一双重否定句 改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。 改为陈述句： 表达效果： 语文园地三语文园地三 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 qng jio gn zo tu rn ji ki bn din ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下面词语搭配不完全正确的一组是二、下面词语搭配不完全正确的一组是( ( ) )。 A.摆开场子暴露秘密 B.观测天体检测行李 C. 提供能源抵御灾难 D.拍摄照片处理政务 三、把下面的课内四字词语补充完整三、把下面的课内四

12、字词语补充完整, ,再完成练习。再完成练习。 ( )（ ）有词 别出( )( ) 迥( )（ ）同 化为( )( ) (1)与第一个词结构相同的词还有、 。 (2)下面( ) 与第三个词意义不相近。X|k |B| 1 . c|O |m A.天壤之别 B.大相径庭 C.截然不同 D.不尽相同 (3)“我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，目标会丧失，力量也会完 全失去。 ”其中的画线部分可以用上面的“”来替换。 四、句子训练。四、句子训练。 1.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 (用夸张的修辞手法补写句子) 我们的操场很小，像 ，一不小心，球就飞出

13、了界。 2.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在 青松草柏之中，假山怪石、花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间，(运用先概括，后具体的 写法补写句子) 动物有各种各样的睡觉方法。 五、在原句上修改病句。五、在原句上修改病句。 1、妈妈常对我说起过去的往事，要我们珍惜仿天的幸福生活。 2、我们从小要学会爱劳动的好习惯。 3、我们多读好书，可以丰富和提高知识。 4、大家都讲究卫生，健康和疾病就有了保障。 5、如果张佳佳成绩优秀，又肯帮助同学，大家所以都选她当班长。 6、北京博物馆出了二百万年前新出土的黄河象化石。 六、补充古诗。六、补充古诗。http:/ . 泗水滨，

14、。 等闲 ， 。 （ 春日朱熹） 七、阅读短文，回答问题。七、阅读短文，回答问题。 换换 伞伞 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行 列中。 好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边 的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。 我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊： “等一等！ ”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一 看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。 雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 大哥哥 你把伞拿 错了 这把才是你的 我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。 “大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。 ”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜， 一直甜到我心里。 1、在第四自然段的空白处加标点。 2、短文的第一、二自然段抓住了“我” （ ）进行描写。 A.肖像 B.动作 C.语言 D.神态 E.心理活动 3、 作者重点对 （ ） 这个人物进行了描写， 表现了这个人_ 品质。 4、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来。 . .