复习验收卷(九)统计、统计模型.doc
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1、复习验收卷(九)统计、统计模型 (时间:120 分钟满分:150 分) 一、单项选择题(本题共 8 小题,每小题 5 分,共 40 分在每小题给出的四个选 项中,只有一项是符合题目要求的) 1 某中学进行了该学年度期末统一考试,该校为了了解高一年级 1000 名学生的 考试成绩,从中随机抽取了 100 名学生的成绩,就这个问题来说,下面说法正确 的是() A1000 名学生是总体 B每个学生是个体 C1000 名学生的成绩是一个个体 D样本的容量是 100 答案D 解析1000 名学生的成绩是总体,其容量是 1000;每名学生的成绩是个体;100 名学生的成绩组成样本,其容量是 100. 2(
2、2021重庆质检)在某线性回归分析中,已知数据满足线性回归方程y b xa , 并且由观测数据算得x 5,y 56,b 10.5,则当 x10 时,预测数值y ( ) A108.5B210C140D210.5 答案A 解析由题意得样本点的中心为(5,56),由于回归直线y 10.5xa 过样本点的 中心,所以 5610.55a ,解得a 3.5,所以回归直线方程为y 10.5x3.5. 当 x10 时,y 10.5103.5108.5. 3某公司生产 A,B,C 三种不同型号的轿车,产量之比依次为 234,为检 验该公司的产品质量,用分层抽样的方法抽取一个容量为 n 的样本,若样本中 A 种型
3、号的轿车比 B 种型号的轿车少 8 辆,则 n() A96B72C48D36 答案B 解析设 A 种型号的轿车为 x 辆, C 种型号的轿车为 y 辆, 则 B 种型号的轿车为 (x8)辆,则 x x8 2 3,解得 x16,所以 B 种型号的轿车为 16824(辆),由 3 4 24 y 得 y32,故 n16243272,故选 B. 4中国铁路总公司相关负责人表示,到 2018 年底,全国铁路运营里程达到 13.1 万公里,其中高铁运营里程 2.9 万公里,超过世界高铁总里程的三分之二,下图 是 2014 年到 2018 年铁路和高铁运营里程(单位:万公里)的折线图,以下结论不 正确的是(
4、) A每相邻两年相比较,2014 年到 2015 年铁路运营里程增加最显著 B从 2014 年到 2018 年这 5 年,高铁运营里程与年份正相关 C2018 年高铁运营里程比 2014 年高铁运营里程增长 80%以上 D从 2014 年到 2018 年这 5 年,高铁运营里程数依次成等差数列 答案D 解析选项 A、B 显然正确;对于 C,2.91.6 1.6 0.8,选项 C 正确;1.6,1.9, 2.2,2.5,2.9 不是等差数列,选项 D 错误,故选 D. 5利用独立性检验来考虑两个分类变量 X 和 Y 是否有关系时,通过查阅下表来 确定“X 和 Y 有关系”的可信度如果23.841
5、,那么有把握认为“X 和 Y 有关 系”的百分比为() P(2 k) 0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001 k0.4550.7081.3232.0722.7063.8415.0246.6357.879 10.82 8 A.5%B75% C99.5%D95% 答案D 解析23.841,依概率对照表可知,有把握认为“X 和 Y 有关系”的百分比为 95%. 6(2021潍坊模拟)如图是某手机商城 2018 年华为、苹果、三星三种品牌的手机 各季度销量的百分比统计图(如:第三季度华为销量约占 50%,三星销量约占 30%,苹果销量约占 20%),假
6、设各季度的总销量基本持平,根据该图,以下结 论中一定正确的是() A四个季度中,每季度三星和苹果总销量之和均不低于华为的销量 B苹果第二季度的销量小于第三季度的销量 C第一季度销量最大的为三星,销量最小的为苹果 D华为的全年销量最大 答案D 解析对于 A,第四季度中,华为销量大于 50%,三星和苹果总销量之和低于华 为的销量,故 A 错误; 对于 B,苹果第二季度的销量大于苹果第三季度的销量,故 B 错误; 对于 C,第一季度销量最大的是华为,故 C 错误; 对于 D,由图知,四个季度华为的销量都最大,所以华为的全年销量最大,故 D 正确 7已知一组数据丢失了其中一个,剩下的六个数据分别是 3
7、,3,5,3,6,11, 若这组数据的平均数、中位数、众数依次成等差数列,则丢失数据的所有可能值 的和为() A6B8C12D14 答案C 解析设丢失的数据为 x,则七个数据的平均数为31x 7 ,众数是 3.由题意知, 这组数据的平均数、中位数、众数依次成等差数列,若 x3,则中位数为 3,此 时平均数31x 7 3, 解得 x10; 若 3x6.635,故有 99%的把握确认这两个变量有关系,D 正确故选 ACD. 12为比较甲、乙两名学生的数学学科素养的各项能力指标值(满分为 5 分,分 值高者为优),绘制了如图所示的六维能力雷达图,例如图中甲的数学抽象指标 值为 4,乙的数学抽象指标值
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