二年级群文阅读：《故事的启迪》教学设计3页.pdf

1、二年级群文阅读二年级群文阅读 故事的启迪教学设计故事的启迪教学设计 篇目：亡羊补牢、拔苗助长、自相矛盾、画蛇添足 来源于成语 故事。 教学目标： 1.运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活， 学会做人。 2.引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁 壮地成长。 教学重难点： 1、通过认真品读故事、通过故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们 之间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生教学重点 活实际，说说 我们生活中的一些事应该如何处理。 2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学过程： 一

2、、激趣导入 1、播放轻音乐。学生讲故事。 2、师引导发现，引出主题故事 的启迪。这节课，我们一起走进故事王国，去体会其中的道理，感悟生活。（板书 ： 故 事的启迪）。 二、 主题回顾： 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单 元教学步骤 的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图，生说出对应的课文名字， 然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 坐井观天：目光短浅、眼界狭小，见识 就会有限； 我要的是葫芦：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程；小 柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的：善于发现别人的长处，正视自己的不 足，做事要从实际出发，认真动脑。 三、 重点研读 亡羊补牢 1、

3、 文章开头发生了一件什么事？ 2、 邻居说了什么？ 3、主人怎么回答的？结果怎么样？ 4、这个故事告诉我们什么道理？ 四、自主阅读， 畅谈感受 1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式来读。4、这个故 事告诉我们什么道理？ 四、自主阅读，畅谈感受 1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方 式来读。 2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还可以 提出你的质疑，和同学共同讨论，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。 五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪 通过老师的观察，发现同学们阅读故 事挺认真的，记录表也写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下

4、面我们就来汇报一 下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪？（多个学生谈故事给我们的启迪， 师生 共同归纳） 拔苗助长的故事：说明做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单 凭自己的意愿，否则只会适得其反； 自相矛盾的故事：用自己的长矛刺自己的盾 牌。比喻自己的言行相互抵触，也指说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客 观规律，自己都说服不了自己； 画蛇添足的故事：有的人自作聪明，常做多余的 事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。 看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考， 认真归纳，而且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白了做任何事都要 符合事物发展规律，说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等道 理。我们还知道：在学校，怎样做一名合格的小学生；在家里，怎样做一名好孩子；在 社会，怎样做一名合格的小公民。