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1、部编人教版七年级语文下册部编人教版七年级语文下册 第五单元群文阅读教学设计第五单元群文阅读教学设计 课题：感物而生情，托物而言志-七年级下册第五单元群文 阅读教学 教学目标： 1. 自主阅读，整体感知文本。 2. 通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解 3. 了解并掌握托物言志在文章中的运用。 难点、重点： 1. 通过文本间的阅读，学生理解和运用文本的能力。 2. 通过比较的方法阅读，加强对文章内容和主旨的理解。 教学准备 一课时 教学过： 一、情境导入 齐读第五单元导读 ，请同学们边读边画，明确本单元的学 习内容和学习方法。 二、比较阅读析内容 1.充分地读，相遇人生智慧。 （1） 请同学

2、们用默读、 勾画关键句的方法阅读宗璞 紫藤萝瀑布 ； （2）请同学们用精读、勾画关键句的方法阅读贾平凹一棵小桃 树 ； （3）请同学们用默读、勾画关键句的方法阅读刘成章三角梅 。 2.同学们，今天我们主要通过比较阅读法来学习，比较分析，加 强对文章内容和主旨的理解。 我们要让小桃树进行三组对比： （1）小桃树与紫藤萝； （2）小桃树与爷爷的盆景； （3）小桃树与三角梅。 我们先来看第一组对比，请同学们结合紫藤萝瀑布 一棵小桃 树两篇课文，完成下列表格，时间 8 分钟。 （1）小桃树 紫藤萝 不幸遭遇 经历风雨后 小桃树 紫藤萝 接下来我们来完成第二组对比，小桃树与爷爷的盆景，时间 5 分 钟。

3、 （2）小桃树爷爷的盆景 外形 待遇 结局 小桃树 爷爷的盆景 （3）小桃树三角梅 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 三角梅 3.同学们，合作讨论：三位作者借紫藤萝、小桃树、三角梅，分 别寄寓了自己怎样的“志”？ 4.这几位同学很有思想，很准确地表述了贾平凹寄寓在小桃树身 上的深意，和宗璞在紫藤萝瀑布里刘成章在三角梅你寄寓的情思很类 似：困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。 5.接下来我们合作朗读，用抒情的语调读一棵小桃树最后两 段。指名朗读第 13 段，大家来读第 14 段，通过朗读再次体会作者所 寄寓的情思。 三联系已学过的文章，再次感受托物言志。 陋室铭和爱莲说 。 这些文章，作者

4、都采用了“托物言志”的写法，文章虽然展现的 是“物” ，但是我们读者却读到了“志” 。这样的委婉的写法，可以留 给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。 四、托物言志寄深意 这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟 的写法就叫“托物言志” 。那老师给大家一段文字，你能说说文字背后 寄寓的深意吗？ 春天，各种各样的鲜花竞相开放，就连不起眼的小草也会开出一 朵朵或红或黄或紫的小花来炫耀一番。 但， 竹子， 却不与它们争宠， 它依然如故。 它只是默默地成长， 一节一节又一节，虚心踏实，笔直向上，它们的目标是苍穹！ 同学们，自然之母总是无时无刻不在启迪着我们的智慧。山川溪 泉中回荡着我们的心声，花草树木间穿梭着我们人生的影子，希望同 学们能够学会用文字来闪烁我们理性的光彩。 五作业布置 推荐课外阅读材料。于谦石灰吟 陆游卜算子 咏梅 许 地山落花生 林清玄心田上的百合花开 王鼎钧那树 张抗抗牡丹的拒绝