《故都的秋》.pptx

1、春花春花( )何时了何时了,往事知多少。往事知多少。 长风万里送长风万里送( ),对此可以酣高楼。对此可以酣高楼。 女娲炼石补天处女娲炼石补天处,石破天惊逗石破天惊逗( )。 落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞,( )共长天一色。共长天一色。 ( )秋雨愁煞人。秋雨愁煞人。 小检测填空 秋有秋有声声 秋风萧瑟秋风萧瑟 残荷听雨残荷听雨 秋有秋有色色 霜叶黄花霜叶黄花 秋草碧水秋草碧水 秋有秋有形形 天高云淡天高云淡 北雁南飞北雁南飞 郁达夫 郁达夫（郁达夫（1896194518961945），原名），原名郁文郁文，字，字达达 夫夫，浙江富阳人，现代作家。，浙江富阳人，现代作家。19131913年留学

2、日本，年留学日本， 曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本 各种社会思潮和文艺作品的熏陶。各种社会思潮和文艺作品的熏陶。19221922年毕业年毕业 回国，从事文学创作活动。回国，从事文学创作活动。19301930年参加中国左年参加中国左 翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入 抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后 流亡到苏门答腊。流亡到苏门答腊。19451945年年9 9月被日本宪兵杀害。月被日本宪兵杀害。 主要作品有沉沦春风沉醉的晚上薄主要作品有沉沦春风沉醉的晚上

3、薄 奠迟桂花等。散文以游记著称，情景交奠迟桂花等。散文以游记著称，情景交 融，文笔优美，自成一家。融，文笔优美，自成一家。 作 家 简 介 知人论世 作品风格作品风格: 清新，抒情浓烈，有感伤清新，抒情浓烈，有感伤 情调情调,有时流露出颓废色彩。有时流露出颓废色彩。 鉴赏散文的一般方法鉴赏散文的一般方法 1 1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语、朗读，有情感的朗读，深入领悟语 言和语感。言和语感。 2 2、联系背景，深入理解主旨。、联系背景，深入理解主旨。 3 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 4 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。、鉴赏语言特色、艺术手

4、法，领会意境。 5 5、深入体会作者的情感。、深入体会作者的情感。 从从19211921年到年到19331933年年4 4月，郁达夫用相当大的精力月，郁达夫用相当大的精力 参加左翼文艺活动和进行创作。参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐由于国民党白色恐 怖的威胁等原因，郁达夫从怖的威胁等原因，郁达夫从19331933年年4 4月由上海迁居杭月由上海迁居杭 州，州，19361936年年2 2月离杭州赴福州，在杭州居住了三年。月离杭州赴福州，在杭州居住了三年。 在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种 闲散安逸的生活，并花了许多时间到处

5、游山玩水，在闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在 一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索 居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是 他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发 展作出了贡献。展作出了贡献。19341934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从从 杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋秋”味，并味，并 写下了优美的散文写下了优美的散文故都的秋。故都的秋。 写作背景 知人

6、论世 梳理字词 初读感知 快速浏览全文，理解生字词、疑难句段。圈点勾画快速浏览全文，理解生字词、疑难句段。圈点勾画 精彩句子和关键语段。小组交流对精彩句的理解。精彩句子和关键语段。小组交流对精彩句的理解。 解题： “故都故都”二字表明描写的地二字表明描写的地 点，作者用点，作者用“故都故都”而不用而不用 北平或北京，更带有一种文北平或北京，更带有一种文 化底蕴和历史沧桑感，也包化底蕴和历史沧桑感，也包 含有深切的眷恋之情。含有深切的眷恋之情。 为何不以为何不以“北平的秋北平的秋”为题为题? 解读秋景： 为了体现故都的秋味，为了体现故都的秋味， 作者描绘了几幅秋景？用简作者描绘了几幅秋景？用简

7、洁的语言概括。洁的语言概括。 秋秋 晨晨 静静 观观 秋秋 槐槐 落落 蕊蕊 秋秋 蝉蝉 残残 鸣鸣 秋秋 雨雨 话话 凉凉 秋秋 果果 胜胜 景景 秋秋 景景 图图 作者选取五幅图作者选取五幅图 来表现故都秋的特点，来表现故都秋的特点， 请从请从景物选取、景物景物选取、景物 特点、语言色彩和情特点、语言色彩和情 感表达感表达等方面鉴赏这等方面鉴赏这 些段落。些段落。 小组交流，分享小组交流，分享 展示。展示。 深入探究（合作讨论，质疑解惑） 探究一：故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取 上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析。 作者所写的秋景的作者所写的秋景的“清、静、悲凉清、静、悲凉”

8、的，他所写的秋色的，他所写的秋色 是冷色，秋形是使人觉得有点儿落寞的，秋声是衰弱的残声，是冷色，秋形是使人觉得有点儿落寞的，秋声是衰弱的残声， 秋味是都市闲人雨后话秋凉的情韵，秋实也是淡绿或微黄，秋味是都市闲人雨后话秋凉的情韵，秋实也是淡绿或微黄， 而不是红熟了的时候。之所以这样，有以下几个方面的原因：而不是红熟了的时候。之所以这样，有以下几个方面的原因： 从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的 自然色彩。从主观方面（见后面【资料链接】）。因此，上自然色彩。从主观方面（见后面【资料链接】）。因此，上 述主客观两方面的因素，就决定

9、了作家会选什么样的景来抒述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒 什么样的情。什么样的情。 【资料链接】【资料链接】 1.郁达夫三岁丧父，十七岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十郁达夫三岁丧父，十七岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十 年，是他饱受屈辱和歧视的十年。这种坎坷的经历年，是他饱受屈辱和歧视的十年。这种坎坷的经历，形成其，形成其抑郁善感抑郁善感的的 性格。性格。1930年，他参加了中国左翼作家联盟，常受到白色恐怖的威胁。年，他参加了中国左翼作家联盟，常受到白色恐怖的威胁。 1922-1934年间，辗转于上海、杭州、北京，居无定所，饱尝漂泊之苦。年间，辗转于上海、杭

10、州、北京，居无定所，饱尝漂泊之苦。 2.在在文艺观和审美观文艺观和审美观方面，郁达夫提倡方面，郁达夫提倡“静静”的文学，写的也多是的文学，写的也多是“静静 如止水的遁世文学如止水的遁世文学”。 3.本文写于本文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生；郁达夫也是居年，此时的中国，连年战乱，民不聊生；郁达夫也是居 无定所，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。因此，作者描写的心中的无定所，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。因此，作者描写的心中的 “悲凉悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是对整个已不仅仅是故都赏景的心态，而是对整个人生和民族命运人生和民族命运的感的感 悟。悟。 4.文章第文章第12段

11、，古今中外的文人学士，对于秋，总能引起段，古今中外的文人学士，对于秋，总能引起“深沉、幽远、深沉、幽远、 严厉、萧索严厉、萧索”的感触，这是一种的感触，这是一种文人传统文人传统。 探究二：本文多处使用排比，它们具有什么样的表达效 果？请举例分析。 特别地来得清，来得静，来得悲凉。特别地来得清，来得静，来得悲凉。 用排比手法，抒发了对北国之秋的赞美之情，情感强烈。用排比手法，抒发了对北国之秋的赞美之情，情感强烈。 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。蟹，黄犬之与骆驼。 用了四句话，将南北之秋的

12、特点悉数呈现，气势雄伟，情感强烈，音韵用了四句话，将南北之秋的特点悉数呈现，气势雄伟，情感强烈，音韵 悠扬，富有韵味。悠扬，富有韵味。 排比的作用：恰当地运用排比能表达强烈奔放的感情，周密地排比的作用：恰当地运用排比能表达强烈奔放的感情，周密地 说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。 探究三：作者认为南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面?作者在对比 之中抒发了怎样的感情? 南方的秋南方的秋“秋的味，秋的色，秋秋的味，秋的色，秋 的意境与姿态，总看不饱，尝不透，的意境与姿态，总看不饱，尝不透， 赏玩不到十足。赏玩不到十足。”除了第除了第2 2段的对比，段的对比， 作者在结尾还用了一组对比：作者在结尾还用了一组对比：“比起比起 北国的秋来，正像是黄酒之与白干，北国的秋来，正像是黄酒之与白干， 稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬 之与骆驼之与骆驼”，形象说明南国之秋，形象说明南国之秋“色色 彩不浓，回味不永彩不浓，回味不永”的特点。语言含的特点。语言含 蓄隽永。蓄隽永。 活动：试以对比的手法写一组句子，体味这种句式的妙处。 探究四：关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同的理解： 有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。你认为呢？ 说说你的理由。