书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 5
上传文档赚钱

类型六年级群文阅读:《真理诞生于一百个问号之后》教学设计5页.docx

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
  • 文档编号:1755112
  • 上传时间:2021-09-25
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:23.88KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《六年级群文阅读:《真理诞生于一百个问号之后》教学设计5页.docx》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    真理诞生于一百个问号之后 六年级群文阅读:真理诞生于一百个问号之后教学设计 5页 六年级 阅读 真理 诞生 一百 问号 之后 教学 设计 下载 _小学语文综合_语文_小学
    资源描述:

    1、学校XX 乡常明小学授课年级六年级 议题 真理诞生于一百个问号之后 议题 分析 真理诞生于一百个问号之后 是一篇科普性议论文题目“真理 诞生于一百个问号之后”也是课文的主要观点,课文主要用了三个事 实论述了只要善于观察,不断发问、不断解决疑问、而不地追根求源, 就能在现实中发现真理本组的训练重点是要把握主要内容,体会科学 精神的含义,学习运用具体的事例说明道理的写法,此文安排在本单 元第三课,学习本文,将继续深化跨越百年的美丽 千年圆梦在今 朝的科学精神。 选文 篇目 选文 来源 文本 解读 选文篇目选文来源 真理诞生于一百个问号之后部编版六年级下册语文 教材 跨越百年的美丽千年圆梦在今朝 六

    2、年级的学生,已有一定的阅读基础,也有一定的自学能力,但毕 竟思维不够严谨,议论文是说理性文章,结构单一内容严谨、 逻辑性较 强,所以当学生遇上议论文,就如同“盲人摸象”一一无从下手,对他 们来说议论文抽象、单调,学习起来有一定的困难。由于单元学习重 点是体会科学精神的含义,要让上层建筑的精神层面“接地气”,常 规的按部就班的课堂教学已满足不了基于这些情况,因此通过群文阅 读的方式,让学生在对比阅读中发现科学精神的丰富内涵,激发先知 后行、知行统一。 教学 目标 及重 难点 1.回顾文章的主要内容,知道三位科学家是通过科学精神发现真理 的。 2 在老师指引下群文阅读,通过联结、统整等策略,发现科

    3、学精神的内 涵。 3.从中感受科学探索的魅力。 4.在老师指引下群文阅读,通过联结统整等策略,发现科学精神的内 涵,从中感受科学探索的魅力。 教学过程 教学 环节 (一) 师生 活动 一、复习回顾,初识写法 1.直接解题:今天我们继续学习课文“真理诞生于一百个 问号之后。 2.师;通过上节课的学习,我们已经知道了课文通过三个事 例说明一个观点,回顾一下。 人 物 发现现象找到真理说明什么观点 谢 皮 罗 教 授 洗澡水的漩涡 朝逆时针方向 转 水的漩涡的旋 转方向与地球 自转有关 真理诞生于一 百个问号之后。 化 学 家 波 义 紫罗兰遇盐酸 会变色 大部分花草受 酸或碱的作用 会变色 奥 地

    4、 利 医 生 睡觉时眼珠会 转动 睡者眼珠转动 时都表示在做 梦。 教学 环节 师生 二、指向“精神”,提出议题 师:科学家们是如何发现真理的呢? 2 指名学生回答,教师相机板书并点明这些都是科学精神。 (二)活动 教学 环节 (三) 师生 活动 三、群文阅读,归纳“精神” (一)基于“同质”比较,形成科学精神的基本认同 1.师:是不是每个科学家都会具有这样的科学精神呢?快速 浏览本单元课文叫跨越百年的美丽,看看这种“美丽” 体现在哪些方面? 2 学生回答,教师相机板书并总结这种跨越百年的“美 丽”,正是其中所蕴含的科学精神。 (二)基于“异质”比较,丰富科学精神的内涵 1.师请大家分别阅读本

    5、组单元中的另两篇略读课文千年 梦在今朝与我最好的老师,看看这两篇文章中又蕴含 哪些独特的科学精神。 2.学生阅读后同桌交流,再汇报,教师相机板书。 教学 环节 (四) 师生 活动 四、任务驱动,辨析“精神” 1.(PPT 出示)师:这是法国巴什拉的著作 学精神的形成 , 这是迄今为止对“科学精神”最详尽的论述,我们读读。 2 师:书中的这几种含义,与我们刚才小组讨论形成的观点 一致吗? (一)驱动任务活动一;陈述已知 1.师:现在就让我们进行深入的比较,在“追求体现”的种 精神品质中,哪几种我们已经关注到了? 学生自由发言 (二)驱动任务活动一关注未知 1 师:哪几种我们还没有关注到?这几种科

    6、学精神到底是什 么含义呢?老师为大家准备了阅读材料,准备开展小组合作 学习。 2 小组里先针对个人的阅读收获进行逐个分享,然后小组选 定其中一篇集中讨论。 3.小组汇报,教师提炼并总结;看看黑板上的思维导图,补 充的词语越来越多了,相信你们对科学精神的认识也是越 来越丰富。 教学 环节 (五) 师生 活动 五、统整精神,探寻“内核” 1.师:在这么多科学精神里面,你认为最核心最关键的是哪 个精神呢?理由是什么呢? 2.学生小组讨论并汇报。 3.师总结:其实科学精神的核心并没有统一的说法,随着我 们阅历增多,阅读书籍增厚,对科学精神的内核会有更深刻 的看法。 教学 环节 (六) 师生 活动 六、联系自身,知行合一 1.师:我们为什么要学习和倡导科学精神呢? 2.小结:希望大家能将科学精神融合在日后的学习和生活 中。 教学 环节 (七) 师生 活动 七、布置作业,推荐阅读 1.师:课后,你们还可以阅读一些科学家的传记,比如 居里 一家、星光璀璨。 2.师:相信在阅读中你们会感悟到更深刻的科学精神。 板 书 设 计 真理诞生于一百个问号之后 发现问题 不断发问 不断解疑 找到真理 见微知著 教学 反思

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:六年级群文阅读:《真理诞生于一百个问号之后》教学设计5页.docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-1755112.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库