二年级群文阅读：《展开想象的翅膀》教学设计5页.pdf

1、二年级群文阅读二年级群文阅读 展开想象的翅膀教学设计展开想象的翅膀教学设计 篇目：篇目：我是一只小虫子向上跌了一跤恐龙 学情分析： 二年级的孩子，小小的年纪，脑袋瓜里总是装着许多稀奇古怪的想法 ： 看到孙悟空脚踩 筋斗云， 就想像他那样日行千里 ； 看到马良用神笔惩恶扬善， 就想用这神笔为小树送暖， 为小鸟画食选择的三篇儿童诗 ： 向上跌了一跤恐龙 ，再加上二年级下册 11 课我是一只小虫子，就可以看看别的小伙伴有哪些令人意想不到的幻想 教学目标： 1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。 2、在预习的基础上，能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的幻 想的愿望。 3、通过群文阅读，了解

2、不同的表达想象方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习 表达自己的想象。 教学重点： 1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。 2、能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的幻想的愿望。 教学难点： 通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表 达自己的想象。 教学准备： 1、教师；（1）打印并下发阅读的相关文本。（2）设计导学单。（3）制作 PPT. 2、学生：课前阅读老师下发的相关文，按导学提示完成自主学习任务。适应年级：二 年级下册 课时设计：一课时 教学过程： 课前交流： 师 ： 孩子们都喜欢看动画片吧，老师这里给大家带来一段好看的动画片，我们一起来

3、看 看吧！ 生：观看 1 分钟的视频 师 ： 真是有意思的小虫子啊，看，我们都笑得多开心啊！这么搞笑的内容，这么新奇的 想法，都是作者看到过的吗？ 生： 师 ： 嗯，不是作者全部都看到过的，是作者想象出来的，看来想象真是神奇，真是有意 思啊！那小朋友你喜欢幻想吗？比如看到：满天的星星，会想（请生讲），看到清 清的河水，会想（请生讲） ，真不错，看来小朋友们的想象也是了不起的！课堂常 规 1、借助思维导图，理清故事中的想象。 1、导入：孩子们，刚才动画片里的虫子真是有意思。其实，这学期，咱们学过一篇虫 子自述口吻的散文，散文里也有一只小虫子，那只小虫子也很有意思呢！ 2、读散文，说说哪里有意思。

4、 师：来，咱们一起来读一读这篇散文，边读边思考，你觉得这只虫子哪里有意思？ 生陈述观点：估计会从当一只虫子会发生很多稀奇古怪的事情来说，掉到狗尿水坑里， 被苍耳刺痛，被小鸟吃掉，用露珠洗脸，跳到狗身上四处旅行等。当孩子说到一幅画面 的时候，师相机引导那是当虫子遇到的好事情还是坏事情。 3、分类整理，当虫子遇到的好事情和坏事情 师 ： 老师听明白了，原来做一只虫子会遇到很多的坏事情和好事情。那么，课文里，都 描述了哪些坏事情和好事情呢？ 4、学生说，教师相机画思维导图。 坏事情：被苍耳刺痛 掉进狗尿坑 被小鸟吃掉 好事情：用露珠洗脸 跳到狗身上四处旅行 5、借助图画，复述想象到的画面。 师 ：

5、哇，小虫子产生了那么多奇妙的想象，孩子们，现在，让我们都变成小虫子，你能 看着老师黑板上的图画，来说说你遇到的好事情或坏事情吗？只选择一个来说。 6、总结方法 师：（表扬复述的同学），真是一只想象力丰富的小虫子，它把自己遇到的好事情和坏 事情统统变成了想象，让我们读到了一幅幅有意思的画面。孩子们也很棒，能够借助简 单的图画，很快弄清楚小虫子的所思所想。 2、出示其他诗歌，再次感受想象的神奇。 1、出示其他诗歌，小组合作学习：选择其中一首，说说诗歌里有哪些神奇的想象。 师 ： 看来呀，想象真是一件神奇的事情。孩子们拿出导学单，今天老师还给大家带来两 首诗歌，这两首诗歌里也藏着神奇的想象。(出示小

6、组合作学习要求)现在，请每个小组 选择一首你们最感兴趣的诗歌，一起去发现一下，诗歌里都有着怎样神奇的想象呢？ 2、全班交流，理清每首里面的想象画面。 向上跌了一跤：屋顶树梢城市上面跌到半空直往下掉。 恐龙：带它散步，参加宠物比赛。 3、合作学习：试着用思维导图，描述诗歌中的想象。师：孩子们真能干，原来每首诗 歌里都藏着这么神奇的想象， 那现在你们能像老师黑板上这样， 用图画把这些想象画出 来吗？赶快行动吧 4、看着图画，描述想象画面。 师：现在，请每个小组派一个代表，上来看着图画，描述一下诗歌中的想象吧！ 3、选择恐龙，创设情境想象表达。 1、自主学习：画思维导图，接着想象，续写诗歌。 师 ：

7、 能干的孩子，不仅发现了诗歌中神奇的想象，还能把他们变成图画，并看着图画复 述这些想象。 接下来， 老师想请你们也来做一回小诗人， 你能发挥自己的想象力， 把 恐 龙这首诗歌接着往下写吗？出示要求 ： 想先想象假如自己有一只恐龙，你会带 它做什么？画想好后，用图画把自己的想象画出来。说看着图画，说一说 自己编的诗歌。 3、全班交流。 四、总结梳理：请学生总结本节课自己的收获。 师：孩子们，这节课你们都有哪些收获呢？ 1、感受到了诗歌中神奇的想象。 2、用图画画出了诗歌中的想象。 3、创编了诗歌。 师 ： 诗歌是一种很有趣的文字，瞧，我们在读诗歌的时候，如果能够认真地思考，就一 定能发现诗歌里有

8、趣的想象，我们还可以借助图画来梳理诗歌中的想象内容，甚至，我 们也可以当当小诗人， 写出充满想象力的诗歌。 希望小朋友们都能变成爱想爱思考的孩 子，这节课我们就上到这里。 “张开想象的翅膀”导学单“张开想象的翅膀”导学单 1、我是一只小虫子是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与 乐，表达了“我”对生活的热爱。 当一只小虫子一点也不好，不小心会被（ ），会掉进（ ），会 被小鸟（ ）。生活中处处都是危险。 当一只小虫子还真不错，你瞧，“我”在摇晃的草叶上（ ） ，用露珠（ ）。 把触须擦得（ ） ，是多么惬意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方 去（ ），是多么幸运！ 2、向上跌了一跤想象真有趣，我被鞋带绊倒，就向上跌了一跤，跌过屋顶、 （ ）、（ ）、（ ）。那儿（ ）和（ ）在一道。但是，最 后，我（ ）。 3、恐龙一首诗的想象更大胆，要是我有一只恐龙，我要带他去（ ） ，要是 举行宠物比赛，我要带他去（ ）。