五年级上学期数学教学教研计划.docx

1、五年级上学期数学教学教研计划 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发 展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从 学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解 释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展。 二、基本情况分析 （一） 、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的 面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1、 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法

2、是在学生 掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学， 继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、 解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发 展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 2、在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有 知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之 间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透 平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中

3、位数的知识。 通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会 求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。 4、在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教 学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广 角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题 的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作 的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受 用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 （二） 、学情分析： 五年级年级

4、大部分学生对数学学习的积极性比较高， 能从已有的知识和经 验 出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有 一定 的学习数学的能力。本班共有学生 43 人，部分的学生学习态度端正，学 习习惯 较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学 习。有相 当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习 任务,需要 老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的 同时，加强 后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 （三）、个人教研分析 1、让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程， 掌握相应的计

5、算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规 律； 联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践 问题，体验用字母表示数的意义。 2、联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单 变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关 系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单 位。 3、联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数 据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题 的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要 选择

6、统计图。 三、教学教研目标 （一）、教学目标 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简 单 的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的 可 能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作 用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日 常生活中的作用，初步形成综合运用数

7、学知识解决问题的能力。 8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形 成 观察、分析及推理的能力。 （二） 、教研目标 （1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体 验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 （2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应 用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。 （3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数 学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的 意识与态度。 （4）能主动克服数学学习中遇到的困

8、难，有克服困难的体验；能与他人合 作交流， 热心参与数学问题的讨论， 有质疑和反思的意识； 发现错误能主动改正。 （5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的 作用，进一步形成对数学的积极情感。 四、教学重点： 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的 重点教学内容。 五、教学难点： 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的 公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理 解多边行面积公式的推导过程。 六、方法措施 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人

9、体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有 哪 些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体 验 式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互 相 启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握

10、学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教 学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过 程。 七、课时安排 周次日期内容课时 第一、二、三周9、19、25小数乘法9 第四周9、289.30位置3 第五、六、七、八周10.810.30小学除法15 第九、十周11.211.13可能性、掷一掷5 第十一、 十二、 十三、 十四周 11.1612.11简易方程17 第十五、十六周12.1412.25多边形的面积10 第十七周12.281.1数学广角3 第十八周1.4总复习8 八、个人教研安排： 九月： 1、学习新课标，制定学习计划； 2、学习新课程标准 3、听示范课。 4、研读湖北教育等教育杂志 十月： 1、积极参加本组集体备课活动； 2、认真搞好常规教学工作； 3、撰写一篇有质量的教学反思。 4、研读湖北教育等教育杂志 十一月： 1、积极参加本组教研教改活动； 2、做好准备，讲好一节公开课。 3、写好论文，参加论文评选。 4、研读湖北教育等教育杂志 十二月： 1、学习如何说课、评课； 2、学习“小组合作学习” “三生课堂”相关理论。 3、研读湖北教育等教育杂志 元月： 1、制定复习计划，备好复习课； 2、认真参加学校组织的复习研讨课； 3、做好复习工作，迎接期末考试。 4、撰写教学工作总结