人教PEP四上-Unit 4 My home B Let’s talk-教案.docx

1、Unit 4 My home Part BLets talk; Ask, answer and write 一、教学目标一、教学目标 1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用 Where are the keys?/Are they on the table? /Are they near the phone? /No, they arent. 句型，要求能够听懂会说，并在适当的情景中应用。 2. 对重点词汇的掌握：复习巩固单词 bed / phone / table 等。 3. 学生能够听懂会说所学语句，并能够运用所学单词与句型进行简单的口语交际，根据情 景给出适当的回答。 4. 通过本节课的学

2、习，培养学生热爱劳动，讲卫生、爱整洁的品质，提高在家帮助父母做 家务的意识。 二、教学重点二、教学重点 1.能够灵活运用 Where are the keys?/Are they on the table? /Are they near the phone? /No, they arent. /Yes, they are. 2. 能够运用所学单词与句型在不同情境中进行简单的口语交际。 三、教学难点三、教学难点 1. 能够灵活运用 Where are the keys?/Are they on the table? /Are they near the phone? /No, they aren

3、t. /Yes, they are. 2. 能够运用所学单词与句型在不同情境中进行简单的口语交际。 四、教学准备四、教学准备 1. 各种物品的图片，挂图。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程五、教学过程 I. 【Warm-up】 1. 完成搭配并说出句子活动（可以一对多搭配） 。之后，也可以找同学将其中的地点与动作 替换，变成新的祈使句。 2. 根据 Match and say.活动，一位同学说出句子，另一位同学做出相应的动作。 设计意图：设计意图：通过 TPR 游戏，学生们都能轻轻松松融入英语课堂，使课堂教学更加有趣。同 时，复习之前所学知识。 II. 【Presentation】 1.

4、 教师播放 Lets talk 部分录音。提出与 Lets talk 部分相关的问题，带领学生寻找答案。 2. 播放知识卡片“ 【知识解析】确认复数人、物品的具体位置的句型讲解” ，教师讲解重点 句型。 Are they on the table? Yes, they are./No, they arent. 3.之后，呈现三张图片，运用新句型（Are they near / on / in?） ，引导学生做出回答。 4. 教师呈现图片，复习巩固单词 bed/table/key/phone。 5. 播放动画“ 【角色扮演】Where are the keys？对话练习” ，可关闭字幕或声音，找

5、几组同学 角色扮演，朗读表演 Lets talk 部分。 设计意图：设计意图：完成对本课时重点知识点讲解，加深学生对重点句型的掌握以及灵活运用。 III. Practice 1. Pair work 学生两两一组，其中一位学生 A 首先将钥匙、钢笔、眼镜和书的位置标示在图中，分别在 桌子上，桌子里，桌子下和桌子旁边。另一位同学 B 问问题，A 学生根据实际情况回答， 直到两人将“物品”摆放到同样的位置时，游戏成功。 2. Group work 帮妈妈找钥匙 教师自制大教学挂图：一栋房子，找一找，Where are mothers keys? 房子中的任何物品都可 以取下（先制作一栋房子的结构，

6、每间屋子的英文名字贴上去，背后有 Yes/No 的答案。每 间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到） 。学生在猜的 过程中，运用语言 Are the? 来提问。教师用 Yes, they are./ No, they arent. 来回答。 设计意图：设计意图：让学生在游戏中大量运用所学的句型，加深记忆。 IV. Production 找几组同学按照 Lets talk 部分内容，自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的 对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 设计意图：设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。 V. Homework 熟读并背诵 Lets talk 部分的对话。 设计意图：设计意图：复习巩固所学内容。 板书设计板书设计 Unit 4 My home Where are the keys? Are they? Yes, they are. /No, they arent. bedphonetable