人教PEP四年级上册：Unit 3 My friends Part A Let’s spell（教案）.docx

1、Unit 3 My friends PartALets spell 一、教学目标一、教学目标 1. 能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规律。 2. 能够读出、写出符合 o-e 发音规律的单词。 3. 能够区分 o 和 o-e 发音规律的不同。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规律。 2. 能够读出、写出符合 o-e 发音规律的单词。 难点： 1. 能够读出、写出符合 o-e 发音规律的单词。 2. 能够区分 o 和 o-e 发音规律的不同。 三、教学过程三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图

2、Warming-up击鼓传花游戏环节。 花落到 哪位同学手上， 这位同学就 运用语言支架介绍并描述 自己的一位朋友。 学生介绍并描述自 己的一位朋友。 巩固上节课所学内 容，激发学生学习兴 趣。同时也为衔接后 续活动做准备。 Presentation1. 教师逐一在 PPT 上呈现 图片， 并根据图片提供的情 景，通过与学生问答式交流 或独自解说的方式， 依次呈 现词汇 Mr Jones, nose, note, Coke。带领学生朗读单词， 并根据音频，纠正学生发 音。 学 生 学 习 词 汇 Mr Jones,nose,note, Coke， 并能根据音频 纠正发音。 通过图片提供的情 景

3、学习词汇，根据音 频纠正学生的发音， 为后续活动的衔接 做准备。 2. 教师在 PPT 上继续呈现学生观察并找到四培养学生独立思考、 词 汇 Mr Jones, nose, note, Coke， 让学生观察这四个词 汇的相似之处。 个词汇的相似之处， 即都含有“o-e”。 分析的能力。激发学 生学习兴趣。 3. 教师在 PPT 上继续呈现 词 汇 Mr Jones, nose, note, Coke， 让学生讨论字母组合 o-e 在这里的发音规律。 学生讨论字母组合 o-e 的发音规律。 通过讨论的方式，激 发学生参与的兴趣， 强化学生对字母组 合 o-e 发音规律的识 记。 4. 教师播放

4、音频， 让学生跟 读四个词汇。 学生听音频，跟读四 个词汇。 纠正学生发音，强化 对字母组合 o-e 发音 规律的理解与识记。 5. 教师播放音频， 让学生跟 读含有这四个词汇的chant。 注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读 chant，把握语音语 调。 通过朗读 chant，帮 助学生再次强化字 母组合 o-e 发音规律 的识记，同时激发学 生学习兴趣。 Practice1. PPT 上依次呈现图片及 字母组合 o-e，让学生根据 图片拼读单词。 学生根据图片及字 母组合 o-e 拼读单 词。 检测学生对字母组 合 o-e 发音规律的掌 握情况。 2. PPT 上呈现上述环节中 出

5、现过的含有字母组合 o-e 的词汇。让学生集中朗读这 些词汇。 学生集中朗读含有 字母组合 o-e 的词 汇。 通过集中朗读含有 字母组合 o-e 的词 汇，帮助学生巩固字 母组合 o-e 的发音规 律。 3.PPT 呈现 4 组词汇，让学 生听音频， 圈出每组中所听 到的词汇。完成后，让学生 思考单独的字母o在这里的 学生听音频，圈出所 听到的词汇。同时思 考单独的字母o在这 里的发音情况。 检测学生对于字母 组合 o-e 发音规律的 掌握情况。同时通过 讨论单独的字母o在 发音情况。这里的发音情况，帮 助学生区分字母o和 o-e 发 音 规 律 的 不 同。 4. PPT 上呈现图片，以及

6、字 母 o 和字母组合 o-e，让学 生听音频， 根据发音规律圈 出字母 o 或字母组合 o-e。 然后再写出所听到的词汇。 学生听音频，根据发 音规律圈出字母o或 者字母组合 o-e，然 后再拼写出所听到 的词汇。 衔接上一个环节，通 过听音圈字母o或字 母组合 o-e，帮助学 生进一步巩固和强 化两者发音规律的 不同。 5. 让学生根据 nose 和 not 中字母组合 o-e 和字母 o 的 发音规律， 与其他发音规律 相同的单词连线。 学生匹配发音规律 相同的单词并连线。 巩固强化字母组合 o-e 的发音规律，同 时强化感知字母o的 发音规律。 6. 教师让学生听句子， 圈出 所听到的

7、词汇， 然后再读出 句子。 学生听句子，圈出词 汇，然后读出句子。 通过听句子圈出或 勾选目标词汇的方 式，巩固字母组合 o-e 的发音规律。7. 教师让学生听音频， 勾选 出所听到的句子，然后再读 一遍句子。 学生听音频勾选出 所听到的句子，然后 再读一遍句子。 8. 将前两个听力环节中的 句子提取出来， 让学生从中 选择一组句子， 尝试编造个 小故事。 学生选择一组句子， 适当添加内容后，编 造个小故事。 激发学生兴趣的同 时，巩固字母组合 o-e 的发音规律。 Extension1. 游戏环节。 PPT 上继续呈 现一组含有字母组合 o-e 的 词汇(部分词汇学生没有学 习过)，让学生快

8、速读出有 学生根据字母组合 o-e 的发音规律拼读 词汇。 激发学生的学习兴 趣，帮助学生强化对 字母组合 o-e 发音规 律的识记。 炸弹的词汇。 2. PPT 上呈现词汇中含有 字母组合 o-e 的绕口令，让 学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣， 巩固字母组合 o-e 的 发音规律。 3.PPT 上呈现阅读小故事， 让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。巩固字母组合 o-e 的 发音规律。培养学生 根据图片阅读理解 文章的能力。 Summary老师呈现本节课学习的目 标词汇及字母组合 o-e。 学生根据老师呈现 的目标词汇及字母 组合 o-e 回顾总结本 节课的学习内容。 总结回顾本节课所 学内容。 HomeworkWritemorewords withthe“o-e” combination. 巩固本课内容，强化 字母组合 o-e 发音规 律的识记。 四、板书设计四、板书设计 Unit 3 My friends PartALets spell Key words: nose, note, Coke, Mr Jones Sound: o-e