人教PEP四年级上册：Unit 3 My friends Part B Let’s learn（教案）.docx

1、Unit 3 My friends Part B Lets learn 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、读、写短语：brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair。 2. 能够在语境中运用上述短语，并结合句型“He / She has His / Her is / are ” 描述 人物的外形特征及衣着打扮。 3. 能够关注名词的单复数变化，并正确使用。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 掌握短语：brown shoes, blue glasses, a green bag, long h

2、air, short hair。 2. 能够在语境中运用上述短语，并结合句型“He / She has His / Her is / are ” 描述 人物的外形特征及衣着打扮。 难点：能运用句型“He / She has His / Her is / are ” 描述人物的外形特征及衣着扮。 三、教学过程三、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up教师播放视频， 让学生感知 本节课的话题， 同时让学生 看后回答问题。 学生观看视频感知 本节课的话题，并回 答问题。 通过动画视频，令学 生感知本课话题，激 发学生学习兴趣。 Present

3、ation1. 教师在 PPT 上呈现目标 短语对应的图片，带着学生 根据图片提供的情景逐一 学习短语。 学生根据图片提供 的情景学习目标短 语。 通过图片提供的情 景学习短语，帮助学 生有效识记短语。 2. 教师播放短语朗读的音 频，要求学生进行跟读。 学生跟读短语，把握 语音、语调。 通过跟读短语，帮助 学生把握正确的语 音、语调。 3.教师播放歌谣friend。 让 学生听并跟唱。 学生听并跟唱歌谣 friend。 巩固目标短语，激发 学生学习兴趣及创 新能力。4. 让学生尝试替换歌谣标学生尝试创编新的 红部分的短语， 创编新的歌 谣。 歌谣。 5. PPT 呈现 Lets learn

4、部分 的图片，让学生看图回答问 题。 学生看图回答问题培养学生识图猜图 的能力。 6. 教师呈现教材 Lets learn 部分的对话内容及音频， 让 学生听音频跟读。 学生跟读对话，把握 语音、语调，并熟悉 对话内容。 通过跟读，帮助学生 纠正语音、语调，培 养语感。同时帮助学 生熟悉对话内容，为 后续活动做准备。 7. 教师再次呈现教材 Lets learn 部分的情景图， 让学生 两人一组模仿对话形式创 编对话。 学生模仿对话形式， 两两一组创编对话。 通过模仿对话形式 创编对话，巩固目标 短语及重点句型，并 强化语言输出。 Practice1. 教师让学生听音选图片， 老师可以根据情况

5、选择集 体操练或小组操练。 学生听音选择正确 的图片。 通过听音选图的形 式检测学生对目标 短语的理解。 2. 游戏环节。教师转动转 盘，然后要求学生根据要求 描述人物。 转盘停止后，学生根 据要求描述人物。 激发学生学习兴趣， 强化学生对目标短 语及句型的识记。 3. PPT 呈现人物图片，让学 生看图填空完成句子，然后 再读出句子。鼓励学生写 出、说出更多的语句。 学生看图填空完成 句子，然后读出句 子。 通过看图完成句子 检测学生对重点句 型的掌握情况。 4. 教师引导学生思考并讨 论还有哪些短语可以用来 描述人物的外貌特征及衣 着打扮。 学生思考并讨论还 有哪些短语可以用 来描述人物的

6、外貌 特征及衣着打扮。 激发学生学习兴趣， 帮助学生扩充词汇 量。 5. 教师呈现对话语言支架， 让学生两人一组针对现实 生活中自己的同学进行对 话练习。 学生两人一组进行 对话练习。 巩固目标词汇及重 点句型，强化学生的 综合语言输出能力。 Production1. 教师要求学生 4-6 人一 组进行小组活动，其中一名 学生描述某位同学， 尽可能 详细， 其他组内成员分别画 出被描述的人。 学生 4-6 人一组进行 小组活动，其中一名 学生描述某位同学， 尽可能详细，其他组 内成员分别画出被 描述的人。 巩固复习目标短语 及重点句型，强化学 生综合语言输出能 力，激发学生兴趣。 2. 教师让

7、学生画完后， 拿着 手里的画像去找出被画的 人，看谁找的准，找的快。 学生画完后，拿着手 里的画像去找出被 画的人，看谁找的 准，找的快。 Summary老师呈现本节课学习的目 标短语及练习的句型结构。 学生根据老师呈现 的目标短语及重点 句型回顾总结本节 课的学习内容。 总结回顾本节课所 学内容。 Homework1.Readandwrite “brownshoes,blue glasses, agreen bag, long hair, short hair”. 2. Try to describe one of your classmates to yourparents. 巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。 四、板书设计四、板书设计 Unit 3 My friends Part B Lets learn Key words: brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair Key sentences: He / She has His / Her is / are.