六年级语文上册：7开国大典（第2课时）-教案.docx

1、开国大典教学方案开国大典教学方案 第第 2 2 课时课时 【课时目标】【课时目标】 1.体会阅兵式这个场面中点面结合的描写方法。 2.了解开国大典盛况，结合重点语句感受热烈、庄严的气氛。 【教学重点】【教学重点】 1.体会阅兵式这个场面中点面结合的描写方法。 2.了解开国大典盛况，结合重点语句感受热烈、庄严的气氛。 【教学难点】【教学难点】 体会阅兵式这个场面中点面结合的描写方法，帮学生掌握“点面结合” （一点一面、多 点罗列）的描写方法。 【教学过程】【教学过程】 一、一、课堂导入课堂导入 导入：同学们，上节课的书写作业大家完成得很好，相信大家都掌握了，下面我们一起 来检测一下吧！ 1.教师

2、听写，检测学生字词掌握情况。 2.教师出示词语，同桌互相检查。 政府外宾 汇集 预定爆发排山倒海就位宣告雄伟 肃静旗帜 语调完毕检阅 制服 坦克 一致 距离高潮次序 设计意图：设计意图：检测学生对上节课所学知识的掌握情况，及时查漏补缺。 ( (二二) )问题探究问题探究 过渡：同学们，上节课我们感受到了大典的热烈气氛，这节课让我们继续走进这场典礼 吧！ （板书：开国大典） 合作探究合作探究 1 1. .探究任务探究任务 了解开国大典盛况，感受典礼的气氛，并重点读读阅兵式这一部分，说说课文是怎样描 写这个场面的。 2 2. .探究方法探究方法 （1）聚焦大典前，结合重点语句感受天安门广场的气氛。

3、 （2）聚焦大典中，结合重点语句感受典礼的气氛；画出描写“点” “面”的内容，体会 阅兵式这个场面中点面结合的描写方法。 （3）聚焦大典后，结合重点语句感受群众游行的气氛。 3.3.探究活动探究活动 （1）聚焦大典前，结合重点语句感受天安门广场的气氛。 引导学生默读课文第 1-4 自然段， 提问： 大典开始前， 天安门广场是一幅怎样的景象？ 预设：热闹、隆重、庄严（板书：大典前1-4隆重） 交流指导。 参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国 人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达 三十万人。观礼台上还有外宾。 点拨：

4、人数众多总数达三十万人；到场的人来自各行各业。 会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白 石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。 在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 点拨：会场大天安门广场，世界上最大的城市中心广场。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石 栏，八面红旗迎风招展。 点拨：从“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”这些会场布置中感受现场 庄严、隆重的气氛。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场 了。人们有的擎着

5、红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中， 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会 场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经 成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 点拨：由“六点钟”“直奔”“五更天”“摸着黑”“步行四五十里路”等可见群众们 急切、激动的心情。 “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪” 运用了比喻的修辞，介绍了天安门广场上的热闹场面，也反映出人们激动的心情。 （2）聚焦大典中，结合重点语句感受典礼的气氛；画出描写“点” “面”的内容，体会 阅兵式这个

6、场面中点面结合的描写方法。 过渡：在上一课中，我们学习了点面结合写场面的方法，这篇文章中同样运用了这样的 写法。我们走进开国“大典中”的场面去看看吧！ 默读第 5-13 自然段，回忆大典中共写了哪几个场面？（板书：大典中 5-13） （板书：宣布成立升旗鸣炮宣读公告阅兵仪式） 引导：能不能谈谈你的感受？ 预设：每一个场面都彰显着庄严的气氛。 （板书：庄严） 分工研读第 5-10 自然段的三个场面。引导：观察这些描写“点”的内容，你有什么 发现？ 预设：基本都在写毛主席。 追问：在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点突出了 毛主席？ 点拨：毛主席是开国大典中最主要的人物

7、，他领导中国人民取得革命的胜利。毛主席就 是这三十万人中的一个最具代表性的“点” 。这告诉我们，选“点”要聚焦典型。 （板书：聚 焦典型） 交流指导。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席 毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 点拨：由“三十万人的目光一齐投向主席台”可见人民群众对毛主席的热爱，对中华 人民共和国的热爱。 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就 位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 点拨：朗读“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话时，声

8、音要铿锵有力， 态度要庄严，读出心中的自豪与骄傲。这句话有着历史意义，它向全世界宣告：中华人民共 和国诞生了，中国人民从此当家做主。（出示背景资料帮助理解） 背景资料： 从 1840 年第一次鸦片战争开始，我国共与列强签订了近 1000 条不平等条约，1900 年 八国联军侵华，圆明园的大火燃烧着中国人民的痛苦、屈辱、灾难。1931 年“九一八”事 变爆发，日本侵占东三省，并向中国内地步步侵略。1937 年抗日战争全面爆发。南京大屠 杀，血流成河，尸横遍野旧中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席领导全中国人民 奋起反抗，历经抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争，中国结束了一百多年来被侵略、被 奴

9、役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄 伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起 来。 点拨：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”出现两次，使用了反复的修辞，写出了在这 庄严的仪式中，全国人民无比激动、自豪的心情。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗在 雄壮的义勇军进行曲中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的 国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 点拨：由“脱帽肃立”“瞻仰”可见升国旗对中华人民来说是一项庄严的仪式，也

10、表 明了人们对国旗的无比尊重和热爱。“五星红旗”代表中华人民共和国，“五星红旗升起来 了”表明人民当家作主。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全 场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮 响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 点拨：“五十四门大炮”代表我国当时有五十四个民族（我国现在有五十六个民族， 五十四是当时的统计数字）， “二十八响”标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗了二十八 年，每一处的安排都彰显着庄严的态度。 接着， 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。 他用强有力的语调 向全世界发出新中

11、国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候， 广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 点拨：由欢呼声和掌声中可以感受到人民群众对毛主席的爱戴与敬仰。 设计意图设计意图：引导学生感受大典的庄严，体会群众对毛主席的热爱和敬仰之情，进而发现 “点”的描写要聚焦“典型”，深化对点面结合写法的认识。 学生自读第 11-13 自然段，用自己喜欢的符号画出“面”和“点” ，并指名说一说。 预设 1： “面” ：受检阅的部队。 预设 2： “点” ：海军步兵 炮兵 战车师骑兵师 空军 引导：如果你此时此刻也在天安门广场上，目睹了我国人民军队的雄姿，你会感受

12、到怎 样的氛围？ 预设：阅兵仪式的气势浩大、场面庄严 引导：你从哪些地方感受到阅兵式的庄严？圈出关键词。 海军：着装统一 步兵：齐步行进 炮兵：一字形前进 战车师：整齐前进 挺胸站立 骑兵师：六马并行 完全一致 空军：飞机人字形飞过 小结：受阅部队由陆、海、空三军组成，共 1.64 万人。受阅武器装备有各种火炮 119 门，坦克、装甲车 152 辆，汽车 222 辆，军马 2344 匹，飞机 17 架。这样强大的阵容，作者 运用点面结合的手法一下子就把阅兵仪式的气势磅礴、恢弘庄严表现得淋漓尽致。 （板书： 点面结合） 学习活动：对比“点面” ，发现写法。 引导：默读第 5-13 自然段，对比大

13、典中前三个场面和阅兵式中的“点” “面”描写，你 有什么发现？ 小组讨论：选出最有价值的发现。 我们的发现：1._。2._。 预设 1：前三个场面中“点”的描写分散，阅兵式中“点”的描写很集中。 预设 2：前三个场面是一点一面，阅兵式是一次性罗列多个点。 小结：点面结合中，不仅“点”的选择要有代表性，点面的组合方式也可以富有变化。 （板书：一点一面多点罗列） 作者运用“点面结合”的方法把阅兵式写得真有气势啊！在场群众又有什么表现呢？ 可以用一个什么词来形容？ 预设：万众欢腾。 引导：你是怎么看出来的？ 预设：由“不断地”“差不多”“喊哑了”“拍麻了”可以感受到人民群众观看这场 宣布成立 升旗鸣

14、炮 宣读公告 （5-10） 阅兵式 （11-13） vs 阅兵仪式时喜悦、兴奋的心情。 （3）聚焦大典后，结合重点语句感受群众游行的气氛。 默读第 14-15 自然段，说说你的感受。 预设：人民群众游行的队伍很壮观、气氛很热烈。 （板书：大典后14-15热烈） 交流指导。 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花 陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 点拨：“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”这句话衬托出群 众游行的热烈气氛。 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去， 光明充满

15、了整个北京城。 引导：“红流”指什么？ 预设：指擎着灯笼、舞着火把的人群。 引导：“光明充满了整个北京城”有什么象征意义？ 预设：这不仅指灯笼火把照亮了整个北京城，也象征着中华人民共和国的成立，使北 京、使全国人民永远摆脱了黑暗统治，获得了光明。 三、课堂小结三、课堂小结 同学们，1949年10月1日，人们难忘那历历在目、激动人心的场面，从字里行间，我们 可以深深感受到新中国成立时人们自豪、激动的心情。中国人民终于站起来了，成了国家的 主人。 四、拓展延伸四、拓展延伸 如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪个镜头？为什么？ 预设 1：我会选拍毛主席宣读“中华人民共和国中央人民政府成立了”这个镜头，因为 这句话太有震撼力了，它向全世界宣告了中华人民共和国的成立。 预设 2：我会选拍“阅兵式”这个镜头，因为它向世人展示了人民军队的风采，展示了 中华人民共和国的武装力量。 五、布置作业五、布置作业 观看开国大典电影。 【板书设计】【板书设计】 开国大典 大典前 1-4隆重 大典中 5-13庄严大典后 14-15 热烈 点结合面 聚焦典型 一点一面多点罗列 宣布成立升旗鸣炮宣读公告阅兵仪式