苏教版生物八年级上册：14.1五彩缤纷的植物世界（第3课时）.docx

1、第三节五彩缤纷的植物世界第三节五彩缤纷的植物世界（第（第 3 课时）课时） 教学目标教学目标 1概述植物的主要类群及其主要特征； 2概述植物与人类生活的关系； 3关注我国的珍稀植物； 4养成善于观察的习惯，提高动手操作的能力； 5培养获取信息和加工信息的能力； 6形成关注生物圈中各种绿色植物的情感。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 1概述植物的主要类群及其主要特征； 2概述植物与人类生活的关系； 3形成关注我国的珍稀植物的情感。 【教学难点】 1概述植物的主要类群及其主要特征； 2概述植物与人类生活的关系； 3观察“观察校园中的裸子植物和被子植物”。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入

2、新课 【教师】播放视频： 【生物世界】独特的种子传播，讲述：有些植物是用种子来传播后代的， 你了解这类植物的特征吗？你知道种子是怎样产生的吗？ 【学生】带着疑问，进入新课的学习。 二、讲授新课二、讲授新课 1种子植物种子植物 【教师】让学生观察种子实物，尝试了解种子的结构，了解植物种子的多样性。 （或使用交 互动画： 【知识探究】种子外形的多样性） 【学生】观察种子实物或使用交互动画，了解植物种子的多样性。 【教师】什么是种子植物？种子植物包括哪两大类群？ 【学生】 阅读教材， 回答： 种子植物是能产生种子的植物， 包括裸子植物和被子植物两大类。 【教师】什么是裸子植物？裸子植物有什么特征？

3、【学生】阅读教材，回答。 【教师】在种子植物中，种子裸露没有果皮包被的植物叫做裸子植物。裸子植物多为木本植 物，生殖过程不受水的限制，适合生活在多种环境中。 【学生】听讲，进一步认识裸子植物的主要特征。 【教师】裸子植物有什么价值？ 【学生】阅读教材，回答。 【教师】总结：裸子植物中的松、柏等树种组成的森林，约占世界森林面积的 30%。我国 是裸子植物的起源地之一，也是裸子植物种类最多的国家，素有“裸子植物故乡”的美称。 【学生】听讲，认识裸子植物的价值。 【教师】什么是被子植物？被子植物有什么特征？ 【学生】阅读教材，回答。 【教师】在种子植物中，种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物。被子植

4、物一般具有根、 茎、叶、花、果实和种子等器官，生殖过程不受水的限制，适合生活的环境十分广泛。 【学生】听讲，认识被子植物的主要特征。 【教师】哪些植物属于被子植物，被子植物有什么价值？ 【学生】结合日常生活经验，回答问题。 【教师】结合课件内容，讲述被子植物与我们人类生活的关系。 【学生】听讲，认识到被子植物与我们的生活关系密切。 【教师】指导学生进行活动：观察校园中的裸子植物和被子植物。 【学生】按书上的步骤到校园中观察植物，识别它们分别是裸子植物还是被子植物，并作记 录。 【教师】引导学生展示、分享本组的记录表，并提问：什么样的环境中生活着裸子植物和被 子植物？ 【学生】结合观察和记录结果

5、，回答。 【教师】我们发现，各种环境中都生活着裸子植物和被子植物，但被子植物适应环境的能力 特别强。被子植物能适应各种生活环境，在现存的植物中占有绝对的优势，常见的植物大多 是被子植物。 2关注我国的珍稀植物关注我国的珍稀植物 【教师】我国幅员辽阔，地形复杂，植物种类极为丰富，其中有不少是珍稀植物，你知道哪 些珍稀植物？ 【学生】回答。 【教师】课件展示珍稀植物图片，讲述：许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源，对开展 科学研究、发展社会经济、改善生态环境、维持生态平衡等具有重要意义。 【学生】听讲，形成爱护植物的意识。 三、三、课堂反馈课堂反馈 1“五一”假期小明在植物园游玩，下列哪项是他观赏到的被子植物（C） A卷柏B银杏 C椰子树D红豆杉 2槐树属于被子植物的主要依据是（C） A能进行光合作用 B用种子繁殖后代 C种子外有果皮包被 D有根、茎、叶的分化 四、课堂小结四、课堂小结 教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。