第6课 百花园-演唱-编花篮-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）五年级下册音乐(配套课件编号：c01ea).doc

1、1 1 / 2 2 编花篮教案编花篮教案 教学目标：教学目标： 1、 通过学唱歌曲 编花篮 ， 指导学生用活泼的情绪、 优美的声音演唱歌曲。 2、在演唱歌曲编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了 解民歌创作的基本特点。 3、聆听不同版本的编花篮 ，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感 受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点：教学重、难点： 运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲编花篮 ，准确演唱歌曲中带有 装饰音和衬词的旋律。 教材分析：教材分析： 编花篮是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山 采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。曲调为齐

2、声宫调式，较多地运用前 倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔， 与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两小 节，采用重复和变化重复的方法构成，后两个乐句匀为三小节，节奏紧凑，一气 呵成。编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。第六、七句加入了表达情 感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句六小节，与前五乐句形 成了对比。第七乐句结束句，综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使 之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜 爱。 教学过程：教学过程： 1.导入： 师：春天到了，万物复苏，百花盛开

3、，看到这些春天的景色，老师非常高兴， 学习了一首歌，想唱给大家听。你们想听吗？演唱歌曲 师：同学们，你们知道这是一首什么歌曲吗？他是什么地方的民歌？ 生：山东民歌沂蒙山小调 师：我们听完了山东民歌，老师还想和大家说一说河南，河南有种戏曲是我 国四大戏曲之一，有很多人都会唱，你们知道是什么吗？ 2 2 / 2 2 生：河南豫剧。 （欣赏一首豫剧歌曲谁说女子不如男 ） 2.师：感受了河南豫剧歌曲的风格，让我们一同学习一首河南民歌编花 篮 （初听歌曲） 3、复听歌曲，解决难点 师： 在这首歌曲中哪些地方更能表现出河南民歌的特色呢？你认为歌曲的哪 一句最有特点？（找出最有特点的几句并学唱，解决难点）

4、生： （编编编花篮，倚音、6 度大跳、下滑音） 师：我们把它先唱一唱，在这首歌曲中，河南的地方方言与歌曲的结合就在 这一句上表现的非常明显（编编编花篮）学唱这一句 4.学唱歌曲其他乐句 5.完整演唱歌曲 6.多种形式欣赏、创编 师：民歌的美丽吸引着无数艺术家，包括不同长发的歌唱加盟也用自己的理 解进行演绎进行歌唱。让我们一同欣赏一下。 （欣赏不同版本的编花篮 ） 7.创编 师：聆听了歌唱家们演唱的编花篮 ，你有没有想改编的冲动，下面我们 也试着用自己的方法去改一改。 （江南，最炫民族风的调，编花篮的词） 8.小结： 大家还有好多创意，回去我们继续去想，能够创编出更多更好听的编花篮。 民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶， 因此它优美动听， 具有永恒的生命力。 希望同学们能够关注民歌，歌唱民歌，热爱民歌，将我们中华民族的经典之作， 传到世界的每一个角落。