第7课 爱满人间-演唱-爱的人间-教案、教学设计-部级公开课-人音版（五线谱）五年级下册音乐(配套课件编号：b0915).doc

1、学教目标学教目标 1：能用优美自然的声音演唱歌曲，表达爱的情怀和愿望，在 歌声中感受歌曲温馨甜蜜的情绪，在今后生活中乐于表现对 他人的关爱。 2； 在听唱， 视唱， 表演等多种音乐活动中学唱歌曲， 体会 爱 。 3：了解三段踢得曲式结构，尝试用不同的演唱形式，创编歌 词等方式来表现歌曲。 重点重点 在听唱，视唱，表演等多种音 乐活动中学唱歌曲并用优美自 然的声音演唱歌曲。 难点难点 了解三段踢得曲式 结构， 尝试用不同的 演唱形式， 创编歌词 等方式来表现歌曲。 关键关键 在歌声中感受歌曲温馨甜蜜的情绪，在今后生活中乐于 表现对他人的关爱。 步骤步骤 时间时间 学教内容学教内容 一 ： 激 情

2、 引趣 （5分 钟） 很高兴，能在这里和同学们共同走入期待已久的音乐 世界，人们常说；音乐给人以良性的刺激，他能够增加人的 幸福感，给我们带来愉悦的心情，希望今天老师也能给你们 带来同样的感受。在上课之前请同学们欣赏一段精彩的视频， 视频结束后，你告诉我感受到了什么？ （一）播放视频你是我的眼 ，体会视频中蔡新蕊小女孩的 生活际遇，激发情感。 学生观看视频，并思考在视频中感受到了什么？视频结 束后，师生一起讨论。 二： 分 乐 段 学 唱 歌 曲 （ 20 分钟） 三： 创 编 （10 （二）回顾爱的人间这首歌曲，并思考歌曲的结构。 （三）三个乐段如何分布？并有什么特点？总结 ABA 曲式结构

3、. （四）分乐段学唱歌曲，艺术处理。 1：学唱第一乐段: (1)视唱第一乐段体会歌词所表达的情绪，用轻柔的声音 来演唱。 (2)“休止符”演唱休止符时要把停顿的感觉唱出来。 (3)总结第一乐段所表现的“温馨，甜蜜”地情绪。 2：学唱第二乐段： 音乐是流动的建筑，在每一次不断地变化中逐步升华。 （1）视唱第二乐段，体会四个总有.不同的情绪。 （2）音乐是建立在说话的基础之上，带领同学配乐朗读这段 歌词，帮助学生体会这乐段所表达的情感。 （3）总结第二乐段激动，感动的情绪。 3：学唱第三乐段： （1）视唱第三乐段，感受本乐段与第一乐段相比有什么不 同？ （2）引导学生体会第三乐段所表达的“幸福过后

4、的平静”这 一情绪。 4：带着不同的情绪，轻声高位置的演唱状态完整演绎作品。 分钟） 四： 总 结 （5分 钟） 不知道你们平时都喜欢什么风格的歌曲？流行的、民族的、 还是传统一点的？你们听没听过双节棍这首歌曲？曾经 周杰伦以这首歌曲火遍了祖国的大江南北，这首歌曲属于流 行音乐中的说唱音乐，那么我有一各非常大胆的想法，我想 把这种非常现代的流行音乐 R&B 的形式加入到这首爱的人 间中，重新编配演绎属于我们五年一班的爱的人间 。 创编看似很难，但作为小朋友的我们可以由浅入深，许多 作曲家都善于发现歌曲中一些特别的歌词，我们就用“爱的 人间”开始进行创编。 分声部进行演唱 XXXX|XXXX|

5、爱 的 人 间爱 的 人间 X -XX| X-XX| 动恰 恰动恰 恰| 你们的歌声不仅打动了自己，同时也感染了我，这就是音 乐的魔力所在，关爱残疾人，不仅是一句亲切的问候，更要 用真心，真情去帮助他们，用音音乐去感动他们。刚刚，我 们唱出了盲人心中最美的歌。 生命是可贵的，生活是精彩的，在残疾人面前，他们勇 于向生活挑战，用顽强的毅力来克服身体的缺陷，作为正常 人的我们更要以客观向上的生活带毒来享受生活的精彩，感 受生命的可贵。 著名的作曲家门德尔松曾经说过：一首我以爱的作品所 带给我的影响是不能用语言来表达的，在本节课的最后老师 送给同学们一段话，让我们共勉：爱，如同一场春雨，滋润 着田地，爱就仿佛一颗闪闪的星，照亮前行的路人，爱不是 简单的儿语，不是一时的冲动，那是心灵的呼唤，是真情的 奉献，真切的希望我们的社会处处开满爱的花朵，我们的世 界爱满人间！ 板书设计板书设计 爱爱的的人人间间 ABA三段体三段体 温馨甜蜜温馨甜蜜激动感动激动感动 幸福宁静幸福宁静