第8课 向往-演唱 种太阳-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级下册音乐(编号：706d4).zip

种太阳种太阳教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观:感受歌曲天真、淳朴的美好情感,乐于参与歌唱与歌曲表现。 2.方法与过程: 在听唱与教唱中,掌握歌曲。 3. 知识与技能:准确地演唱大附点、 小附点的旋律 学情分析学情分析 教学对象是四年级的学生,这个阶段的孩子喜爱音乐,思维活跃,喜欢表演。课堂 一开始我就围绕“愿望”这两个字来展开课题，同时通过解决层层困难,运用歌 唱、律动的方法,解决歌曲的重点难点。这种具有故事情节的课堂形式受到了孩 子们的喜爱,促使他们情绪高涨,对音乐产生了浓厚的兴趣,大大的提高了学习的 效果。 重点难点重点难点 【教学重点】有感情地演唱歌曲种太阳 、准确演唱附点八分音符。 【教学难点】理解色块中的旋律,是节奏不同产生了变化而非速度变化。 教学过程教学过程 1、情境导入情境导入 1、师提问：同学们，每个人都有自己的愿望，能说说你的愿望是什么吗？举手 回答 2、请举手的同学回答。教师灵活评价。 3、今天有另外一个小朋友，他也有自己的愿望，你们知道是什么吗？请翻开课 本 50 页。 4、这个小朋友的愿望是种太阳。是怎么种的呢？我们跟随歌曲来看看，来得到 答案。 2、新课教学，第一乐段的学习新课教学，第一乐段的学习。 1、播放一遍音乐种太阳 教师:刚才听了这首歌曲,你觉得这个孩子的愿望是什么呢?(种太阳，把光明和温 暖带到世界的每一个角落)你觉得这首歌曲带给你一种什么样的情感?(引导学生 感受到歌曲情绪的欢快、活泼、天真和淳朴进而感受到这个孩子美好的愿望。) 2、第二次聆听 教师:你认为歌曲可以分为几个乐段? 答案：两个乐段。 学习歌曲环节及活动设计: 歌曲第一乐段的学习: 1、我们来找找歌曲第一乐段中与以下节奏相同的部分，用笔画出来，数数它有 几处。 （PPT 显示一共出现了 8 次） 请学生认真观看乐谱，认真观看教师在“我有一个美丽的愿望”处和“一颗送 给,送给南极”这两处进行随音乐拍手活动,以及在“播种一颗,一颗就够了”和 “一颗挂在,挂在冬天”这两处的地方进行拍腿。 2、请生回答出教师拍手的地方和拍腿的地方是哪里,并说说节奏一样吗? 3、请学生随音乐和老师一起拍手、拍腿活动。 4、学生演唱拍手部分，教师演唱其余部分。 （为了使学生学会第一乐段，但是 比一句句教的效果要好） ，反复练习三次。 5、再次聆听第一乐段。 6、学生齐唱第一乐段。 三、学习第二乐段学习第二乐段 1、播放第二乐段的音乐。 2、教师出示黄色色块和粉色色块的乐谱。 3、用“啦”有弹性地唱一唱色块中的旋律，说一说是速度有变化还是节奏有变 化。 （拍手打节奏） 4、师小结。是节奏有变化，速度没有变化。 5、第二次聆听。学生跟音乐学习，边唱边加种太阳的手势动作。 6、教师拿出教具太阳花，教给学生几个简单的太阳花表演动作。 （为等下学生 表演打好基础） 四、表演唱四、表演唱 1、每一大组轮流喊同学上台表演。 2、5 个同学演唱,5 个同学摇太阳花，5 个同学用沙锤和摇铃伴奏。 2、分大组轮流来。 3、教师评价 5、拓展延伸 1、歌曲中的太阳被送到了哪些地方？你能找到吗？ 2、南极、北冰洋、冬天、晚上。 3、总结：总结： 同学们，今天的你们每一个人都是一颗小小的太阳，未来有一天，老师希望 你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖别人，照亮别人。 种太阳种太阳教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观:感受歌曲天真、淳朴的美好情感,乐于参与歌唱与歌曲表现。 2.方法与过程: 在听唱与教唱中,掌握歌曲。 3. 知识与技能:准确地演唱大附点、 小附点的旋律 学情分析学情分析 教学对象是四年级的学生,这个阶段的孩子喜爱音乐,思维活跃,喜欢表演。课堂 一开始我就围绕“愿望”这两个字来展开课题，同时通过解决层层困难,运用歌 唱、律动的方法,解决歌曲的重点难点。这种具有故事情节的课堂形式受到了孩 子们的喜爱,促使他们情绪高涨,对音乐产生了浓厚的兴趣,大大的提高了学习的 效果。 重点难点重点难点 【教学重点】有感情地演唱歌曲种太阳 、准确演唱附点八分音符。 【教学难点】理解色块中的旋律,是节奏不同产生了变化而非速度变化。 教学过程教学过程 1、情境导入情境导入 1、师提问：同学们，每个人都有自己的愿望，能说说你的愿望是什么吗？举手 回答 2、请举手的同学回答。教师灵活评价。 3、今天有另外一个小朋友，他也有自己的愿望，你们知道是什么吗？请翻开课 本 50 页。 4、这个小朋友的愿望是种太阳。是怎么种的呢？我们跟随歌曲来看看，来得到 答案。 2、新课教学，第一乐段的学习新课教学，第一乐段的学习。 1、播放一遍音乐种太阳 教师:刚才听了这首歌曲,你觉得这个孩子的愿望是什么呢?(种太阳，把光明和温 暖带到世界的每一个角落)你觉得这首歌曲带给你一种什么样的情感?(引导学生 感受到歌曲情绪的欢快、活泼、天真和淳朴进而感受到这个孩子美好的愿望。) 2、第二次聆听 教师:你认为歌曲可以分为几个乐段? 答案：两个乐段。 学习歌曲环节及活动设计: 歌曲第一乐段的学习: 1、我们来找找歌曲第一乐段中与以下节奏相同的部分，用笔画出来，数数它有 几处。 （PPT 显示一共出现了 8 次） 请学生认真观看乐谱，认真观看教师在“我有一个美丽的愿望”处和“一颗送 给,送给南极”这两处进行随音乐拍手活动,以及在“播种一颗,一颗就够了”和 “一颗挂在,挂在冬天”这两处的地方进行拍腿。 2、请生回答出教师拍手的地方和拍腿的地方是哪里,并说说节奏一样吗? 3、请学生随音乐和老师一起拍手、拍腿活动。 4、学生演唱拍手部分，教师演唱其余部分。 （为了使学生学会第一乐段，但是 比一句句教的效果要好） ，反复练习三次。 5、再次聆听第一乐段。 6、学生齐唱第一乐段。 三、学习第二乐段学习第二乐段 1、播放第二乐段的音乐。 2、教师出示黄色色块和粉色色块的乐谱。 3、用“啦”有弹性地唱一唱色块中的旋律，说一说是速度有变化还是节奏有变 化。 （拍手打节奏） 4、师小结。是节奏有变化，速度没有变化。 5、第二次聆听。学生跟音乐学习，边唱边加种太阳的手势动作。 6、教师拿出教具太阳花，教给学生几个简单的太阳花表演动作。 （为等下学生 表演打好基础） 四、表演唱四、表演唱 1、每一大组轮流喊同学上台表演。 2、5 个同学演唱,5 个同学摇太阳花，5 个同学用沙锤和摇铃伴奏。 2、分大组轮流来。 3、教师评价 5、拓展延伸 1、歌曲中的太阳被送到了哪些地方？你能找到吗？ 2、南极、北冰洋、冬天、晚上。 3、总结：总结： 同学们，今天的你们每一个人都是一颗小小的太阳，未来有一天，老师希望 你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖别人，照亮别人。 我的愿望 2.歌曲的情绪是什么？ 问题： 1.歌曲中孩子的梦想是什么？ 1=A 我们来找找歌曲第一乐段中与以 下节奏相同的部分，用笔画出来 ，数数它有几处。 一共八处 谢 谢 分小组，设计歌曲演唱 形式，加入道具表演唱 南极 北冰洋 冬天 晚上 歌曲中出现 的太阳被送 到了哪里？ 同学们，今天的你们每一个 人都是一颗小小的太阳，未来 有一天，老师希望你们会成长 为大大的太阳，用你们的光和 热去温暖别人，照亮别人。