第8课 向往-演唱 种太阳-ppt课件-(含教案+微课+视频)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级下册音乐(编号：60020).zip

种太阳 授课人：吴国涛 人教版四年级音乐教材 歌曲的情绪: 轻快的 愉悦的 歌曲的拍子： 4 每小节唱四拍 4以四分音符为一拍 强弱规律： 强 弱 次强 弱 想一想？ 同学们说说你们的小收获吧 ！ 让我们做一个有梦想、有爱心、懂 得奉献的好孩子。 课后作业： 请同学们根据种太阳旋律自编一首歌曲 ！ 课标 要求 课程标准中讲到：四年级学生已经系统地掌握了一些最基 本的音乐基础知识，重点培养音乐感受与欣赏的能力，能自信 地、有表情的演唱，乐于参与演唱及其他音乐表现、创造活动。 例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很 多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备 了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多 的音乐知识，加深对音乐的了解。 课标课标 解读解读 与与 教材教材 分析分析 教材 分析 种太阳是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大 孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻 想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿 望。歌曲采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。 第一部分由四个乐句组成，第二部分是歌曲的副歌，由三 个乐句构成。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明 亮的美好愿望。 教学教学 目标目标 1、知识与技能：能以准确的音高、节奏，自信的演唱歌曲。 2、过程与方法：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动 手能力、创新能力。 3、情感态度与价值观：感受歌曲轻松的旋律，有感情地演唱歌曲。 树立美好的理想。 重点重点 完整地、有感情的学唱 歌曲种太阳 。 难点难点 准确演唱切分音节奏。 教学教学 课时课时 1 课 时 课前准备课前准备 电子琴 课件 纸帽等教学时教学时 间间 2018 年 4 月 教学设计教学设计教学增补教学增补 （一）（一） 组织教学运用琴声的方法跟学生课前问好！组织教学运用琴声的方法跟学生课前问好！ （二）（二） 导入新课导入新课 ： 师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫 警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八 戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；灰太狼的 愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说 自己的愿望么？ 生：- 师：老师今天给大家带来了另外一名新朋友你们想 不想知道他的愿望？ 生：- （三）组织教学（三）组织教学 ，体验音乐，体验音乐 1、初听歌曲，感受音乐情绪。 （观看歌曲视频） 师：通过刚才的聆听，同学们想一想歌曲的情绪是 什么样的？ 生：轻快、活泼、天真地。 2、运用听唱法复听歌曲，边听边带动学生体会四四 拍的含义、强弱规律。 师：同学们四四拍的含义和强弱规律之前我们已经 学过，哪位同学为我们再复习一遍？ 生：- （四）学唱歌曲，解决难点（四）学唱歌曲，解决难点 1、跟琴声模唱、感受歌曲旋律 授课人根据学情、班 情再备课 2、按节拍朗读歌词。 3、按节奏演唱歌谱 4、教唱歌曲种太阳 5、巩固演唱 我先为学生范唱歌曲，用钢琴弹奏歌曲旋律， 让学生跟着琴声模唱，目的是让学生熟悉歌曲旋律。 熟悉了旋律后引导学生按节拍朗诵歌词，学生 观看我为他们提前做好的节奏微课重复练习直到熟 练为止，然后拍着节拍带着学生朗诵歌词。熟悉了 歌词之后，带领学生按节奏演唱歌谱，四年级学生 对歌谱熟悉程度还不是特别好，因此这一步我将带 领学生再次熟悉一遍。但不作为重点练习。 练习了歌词、节奏之后带领学生学唱歌曲种 太阳 ，第一遍我唱一句学生跟唱一句，第二遍用钢 琴慢速带领学生演唱，目的是如果有问题的部分， 可以及时纠正，第三遍我将带领学生运用钢琴伴奏 原速演唱歌曲，在没有问题的情况下第四遍跟随歌 曲电子伴奏演唱，提高学生跟唱伴奏能力。 歌曲教唱完以后，我将引导学生反复完整巩固演 唱歌曲。学生先齐唱，齐唱后进行分小组演唱，分 组唱后，我将和学生进行互动演唱，我一句，学生 一句。增加学生的兴趣，让学生加深学唱歌曲的熟 练程度。 （五）拓展延伸、自主编创（五）拓展延伸、自主编创 1、自主编创歌词，舞蹈、朗诵。 2、学生表演展示，跟伴奏演唱。 唱会歌曲后，我将引导学生分小组讨论将自己 的愿望进行编创，将这首种太阳编成自己的歌 或者以朗诵、舞蹈的形式表现出来。 编创过后学生自信的展示，跟伴奏演唱。目的 是培养学生自主实践自主创新。提升合作意识，实 现寓教于乐的教学策略。 （六）情感延伸、抒发感情（六）情感延伸、抒发感情 1、引导学生想一想这个种太阳的愿望实现后， 世界将会变成什么样呢？ (到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又 明亮。) 2、运用图片展示贫困地区生活的形式，激发孩 子感受现今生活的状况，懂得生活的来之不易，珍 惜自己的生活环境，用乐观积极的态度面对生活。 板书板书 设计设计 种太阳 1=A 4/4 强弱规律：强弱次强弱 情绪：欢快、活泼的 作业作业 布置布置请同学们根据音乐音乐旋律自编一首歌曲 教学教学 反思反思