第8课 向往-演唱 种太阳-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版（五线谱）四年级下册音乐(编号：80088).zip

种太阳种太阳教学设计教学设计 教学分析：教学分析：种太阳是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们 喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童 创造理想未来的天真美好的愿望。歌曲为单二部曲式结构，大调式，采用四四 拍，节奏紧凑。其中附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦” 使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情，把孩子天真的神情和充满 幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、 明亮的美好愿望。 学情分析：学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例 如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、 动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步 系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 教学目标：教学目标： 情感与价值观情感与价值观: :通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、欢快的情绪。 过程与方法过程与方法: :创设音乐情境场,在体验、合作、自主学习、尝试探究等实践 活动中感受、表现音乐。 知识与技能知识与技能: :通过演唱歌曲，理解感受四拍子的强弱与韵律；能以比较准确 的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学重点：教学重点：培养学生能大胆想象自己的愿望，并用欢快活泼的声音演唱 种太阳，较好地表现歌曲意境。 教学难点：教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学策略：教学策略：充分利用多媒体教学，运用情境导入、激趣、听辨、观察、实 践、合作、探究等教法来激发学生学习兴趣，使学生积极专注地参与各项音乐 活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，体验感受音乐的魅力。 教学准备：教学准备：钢琴、口风琴、多媒体课件、 太阳卡片、乐谱卡片等。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动 学生活动学生活动 （课件和教具截图）（课件和教具截图） 设计意图设计意图 师生师生 问好问好 1 2 3 4 | 5 | 同 学 们 你 好！ 3 3 1 | 3 3 1 | 3 1 3 6 | 5 | 叮 铃 铃 叮 铃 铃 上 课铃 声 响， i 5.i 5.5 i 7 65 | 您 好 您 好 赖 老师 您 好！ 从问好开 始进入音 乐课角色 钢琴弹 1234567i7654321加入柯达伊手势唱 1234567i7654321 练声练声 钢琴弹（变成八分音符） 11 22|33 44|55 66|77 ii| 77 66|55 44|33 22|1 | 加入柯达伊手势唱 1 1 2 2 | 3 3 4 4 | 5 5 6 6 | do do re re mi mi fa fa solsol la la 7 7 i i | 7 7 6 6 | 5 5 4 4 | si si do do si si la la solsol fa fa 3 3 2 2 |1 | mi mi re re do 循序渐进， 由易到难， 从单音， 到双音， 到下行音 阶，一步 一步地熟 悉，提前 解决新课 中同音下 行行进这 个难点乐 句。 情境导入情境导入 师：师：上课之前老师先请大家欣 赏一组美丽的图片，你们看到 了什么？ 蔚蓝的天空中朵朵白云和金色的太阳、南极 的企鹅、北冰洋的北极熊、许愿的小朋友. .（生答） 设置问题 来聆听， 有效集中 注意力， 结合情境 欣赏图片 聆听音乐， 帮助熟悉 歌曲旋律。 师：师：同学们，你们知道吗，大 自然非常的奇妙，它不光有春 夏秋冬、还有白天和黑夜。 师：师：现在请同学们闭上眼睛， 想象一下，在祖国的南极和北 极每年有一半的时间是没有白 天和黑夜的，又冷，有的时候 没有白天，有的时候没有晚上， 没有太阳，同学们想象一下， 那是一种怎样的场景？如果给 你一个机会，让你送一些礼物 给南极和北极，你将送什么礼 物给他们？ 暖水袋、太阳和月亮、保温瓶、围巾、打火 机. . (生举手抢答) 师：师：你们知道吗？有一个小朋 友，她和你们一样也非常有爱 心，她有一个非常大胆的想法， 哇，现在让我们来听一下，她 这个大胆的想法是什么？（播 放歌曲种太阳） 师：师：第一次听这首歌曲，谁能 告诉老师，它的节奏是怎样的？ 你听了之后有什么感受？ 节奏较快、欢快、跳跃的、明亮的.（生回 答） 初步感初步感 知知 （乐曲聆（乐曲聆 听听 + + 教师范教师范 唱）唱） 师：师：老师也觉得很开心很温暖， 老师来给同学们唱一遍好不好？ 同学们注意听小主人公的愿望 是什么？ 愿望是：种太阳，送给很多需要它的地方 设置问题 来聆听， 有效集中 注意力。 解决解决 教学难点教学难点 师：师：大家看看白板上贴好乐谱 卡片，有没有不认识的节奏型？ 学着边唱边打拍子 弱起小节: X X | X X X X X | dada dada (弱拍起唱弱音要清晰) 切 分 音： X X X da da da 查漏补缺 学唱第一学唱第一 部分部分 师：师：同学们抬起头跟着老师打 一遍拍子 伸手击掌打拍子（师生互动） 熟悉节奏 型，打消 学生“不 会”的顾 虑 师：师：现在请大家自己打一遍第 一部分的拍子击拍 巩固新节 奏型的练 习 师弹琴师弹琴，同学们尝试跟着琴声 唱一遍谱子 师弹琴，加入歌词轻轻的唱起 来 师：师：我有一个.（预备起） 生看谱轻唱 跟琴正音， 发现问题 马上解决。 师：师：请同学们再一次聆听歌曲 的第一部分，她一共播种了几 颗太阳，这几个太阳分别被送 到了哪些地方？ 请同学们把书本轻轻的合上， 仔细的聆听。 播放第一部分歌曲 聆听 多聆听， 熟悉旋律 师：师：告诉老师一共种出了几颗 太阳，都送到了哪些地方？ （生回答时师按照顺序贴出四 颗太阳歌谱） （指生答，并进行补充）四个、一颗送给了 南极；一颗送给北冰洋；一颗挂在冬天；一 颗挂在晚上。 师：师：同学们抬头看着四颗太阳 上的乐谱，自信地唱出来 生抬头看板书 在一问一 答中记熟 歌词 音乐游戏音乐游戏 师：师：（过渡）我们已经了解了 她这个种太阳的大胆想法，小 主人公的愿望真的是太美好了， 和同学们歌唱的一样美好，现 在请同学们大胆想象一下我们 要种四颗太阳，我们要去种 4 颗太阳啦，我们是怎样的心情 呢？ 激动、兴奋、高兴地、 体验感受 歌曲优美、 欢快的情 境 我们来玩一个接龙游戏，带着 你们激动兴奋的心情演唱一遍， 注意，学生唱一句，老师唱一 句，我们来比一比谁更开心， 谁更有感情。 用接龙方式学唱 出示第二部分乐谱卡片巩固演唱 学唱第二学唱第二 部分部分 师：师：聆听歌曲，找出最能打动 你的、能表达整首乐曲中最开 心的乐句。 聆听，放第二部分 PPT 不断强化 音乐情绪 感知辨别 能力 师：师：现在请大家跟着伴奏完整 演唱一遍。 跟伴奏演唱 全曲全曲 歌曲处理带上感情，带上音乐要求演唱 检测学习 效果 师：师：下面我们来进行一个小组 互动学习环节，请大家分为四 人小组，每组选一小部分最能 打动你的乐句，根据歌词意思 进行编创。时间是五分钟，编 创结束后，进行展示，选出本 周“音乐达人”组。 四人小组，每组选择一段，然后边唱边进行 动作编创 发挥学生 的主动性、 创造性并 且给予消 化的空间 拓展：拓展： 音乐编创音乐编创 活动活动 编创时间结束。 分段展示 分段分组展示 检验编创 成果 请小组为我们展示他们的编创 成果，并评选出“音乐达人” 组。 三组共同完成音乐游戏 提供展示 平台 小结：小结： 教师寄语教师寄语 师：师：今天我们和歌曲里的小主 人公一同播种了温暖的太阳和 心中的愿望，老师希望同学们 都能心中怀揣着美好的愿望和 梦想，一起精心呵护，努力播 种，让我们的生活变得更加的 美好！ 师：师：拓展欣赏乘着歌声的翅 膀 教师寄语教师寄语 小结：促 进学生审 美提升， 情感与价 值观的升 华 板书设计： 种太阳 1=G 欢快、明亮地 弱起小节: X X | X X X X X | dada dada (弱拍起唱弱音要清晰) 切 分 音： X X X da da da 人音版四年级下册人音版四年级下册 湟中县鲁沙尔第二小学湟中县鲁沙尔第二小学 赖晓音赖晓音 北冰洋北冰洋 冬冬 天天 欢快 、 整体感知整体感知 聆听歌曲，说说你有什么感受，它的节奏是怎样的 ？ 跳跃 、 色彩明亮 、 节奏较快 、 我有一个 愿 望！ 聆听范唱，听听歌曲中的主人公有什么愿望？ 初步聆听初步聆听 长大以后能 播种太阳播种太阳 学习方法：边唱边打拍子 弱起小节: X X | X X X X X | （dada）da da da（dada） (弱拍起唱时弱音要清晰) 切 分 音： X X X da da da 教学重点、难点教学重点、难点 从弱拍或次强拍起的 小节叫做弱起小节(或 称为不完全小节) 学习歌曲的第一部分 再次聆听再次聆听 再次聆听，说说歌曲中一共种出了几颗太阳，分别 送到了哪些地方？ 一颗送给 ，一颗送给 ， 一颗挂在 一颗挂在 。 南 极 晚 上冬 天 北冰洋 学学唱唱我能行学学唱唱我能行 1.分组唱 2.分声部唱（男声部、女生部 ） 学习要求：将歌曲的第一部分以多种形式演唱 学习歌曲的第二部分 活动方法：活动方法： 请大家分为四人 小组，每组选一小部 分最能打动你的乐句 ，根据歌词意思进行 动作编创。时间是五 分钟，创编结束后， 进行展示，边唱边进 行动作创编，最后选 出本周“创编之星”组 。 拓展拓展音乐创编活动音乐创编活动 拓展欣赏拓展欣赏 【德】门德尔松 教师寄语：教师寄语： 让我们乘着歌声的翅膀 ， 带着无限的憧憬与遐想 ，奔向我们的美好生活 ，做甜蜜、幸福的梦。