第3课 水乡-演唱 癞蛤蟆和小青蛙-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级下册音乐(编号：1095e).zip

癞蛤蟆和小青蛙学情分析 四年级的学生掌握了一些音乐知识，并且有一定的音乐体验过程。 在上课之前根据班级学生的不同状态，老师会围绕着音乐要素有所 针对的设计一些铺垫的环节，让学生迅速地投入到音乐学习氛围中 去。随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索 创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学 曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器及音乐创造活动，以生动活泼 的教学形式和艺术魅力吸引学生。 癞蛤蟆和小青蛙效果分析 这堂课的教学目标是围绕新课标的三维目标设定的。情感态度 价值观目标的达成非常顺利，学生在反复聆听完歌曲的演唱之后， 都能够领略到这首歌带来的那种风趣、幽默的音乐氛围。学生也能 够非常自然地演唱。 过程与方法目标的达成也基本顺利，在以故事发展为线索的前 提下，学生在老师的引导下，一步一步的完成了按照节奏读歌词， 并且能够在聆听老师钢琴所给出的旋律后自信的演唱歌词。 知识与技能目标的达成也基本顺利，不管是歌曲的学习，还是 后面力度记号的掌握和打击乐器的伴奏与分角色表演歌曲，全体学 生都能够投入的表现自己。 癞蛤蟆和小青蛙教材分析 癞蛤蟆和小青蛙是一首富有丰富情境童趣的歌曲，节奏鲜明、 内容诙谐生动，有较高的互动性和情境性。歌曲 2/4 拍，节奏生动、 风趣。其中有两部分为陈述性对白，加深了歌曲的灵活性，教学中 可以利用这个特点进行引申拓展，开拓出属于学生的想象情境，会 更加的加深音乐形象的理解。学生对自然界和生活中的各种音响感 到好奇和有趣，其中主要加强了力度记号的感知和学习，学生学会 用轻重的合理安排来演唱歌曲，增加歌曲的丰富性。 癞蛤蟆和小青蛙观课记录 观课感悟： 在教学设计中，我通过让学生聆听、比较、思考、表演等音乐 教学活动，使学生感受音乐要素中音色力度的变化，塑造生动的音 乐形象，尤其是在学生聆听歌曲多遍并解决歌曲中的重难点之后， 能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。 通过表演歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式，同时感受音乐中表 现的癞蛤蟆和小青蛙的动物形象。 总之，本节课最后的教学效果基本达成，学生对歌曲掌握较好， 课堂积极性很高，更让我惊讶的是孩子们在理解作品情绪方面表现 的非常好。 综合评价： 本节课完成的效果较好，教师在讲课过程中循序渐进，使学生噶 手音乐要素中音色力度的变化，塑造生动的音乐形象，尤其是在学 生聆听歌曲多遍并解决歌曲中的重难点之后，能够轻巧用弹性的声 音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。通过表演歌曲，感受 音乐风趣幽默的表现方式，同时感受音乐中表现的癞蛤蟆和小青蛙 的动物形象。 癞蛤蟆和小青蛙评测练习 1、同学们，今天的音乐课老师请来了两位神秘的小嘉宾，它们之间 发生了有趣的故事，我们一起来听一听故事中的它们是谁吧？ 2、你能说出它们长得相似的地方和不同的地方吗？ 3、我们一起来学习歌曲，听完之后告诉老师，这首歌去的风格是怎 样的？演唱歌曲时应该用怎样的情绪来演唱呢？ 4、这首歌同学们发现与我们之前学习的歌曲有什么不同吗？ 5、大家思考一下，用什么样的声音力度来表现爸爸，什么样的声音 力度来表现娃娃呢？ 动一动动一动 青蛙青蛙 癞蛤蟆癞蛤蟆 （蟾蜍（蟾蜍 ） 癞蛤蟆和小青蛙 歌曲的风格是怎样的？应歌曲的风格是怎样的？应 该用怎样的情绪演唱歌曲该用怎样的情绪演唱歌曲 ？ 歌曲的风格：歌曲的风格：风趣地、幽默地风趣地、幽默地 歌曲的情绪：歌曲的情绪：欢快地、活泼地欢快地、活泼地 歌曲的风格是怎样的？应歌曲的风格是怎样的？应 该用怎样的情绪演唱歌曲该用怎样的情绪演唱歌曲 ？ 旁白 力度记号力度记号 mp 中弱中弱 mf 中强中强 f 强强 p弱弱 旁白旁白 演唱演唱 0 0 哎 他好像 我娃 娃 咦 他好像 我爸 爸 哎 他不是 我娃 娃 咦 他不是 我爸 爸 癞蛤蟆癞蛤蟆 小青蛙小青蛙 癞蛤蟆癞蛤蟆 小青蛙小青蛙 mp（中弱） 保护小动物保护小动物 争做环保小卫士争做环保小卫士 癞蛤蟆和小青蛙课后反思 癞蛤蟆和小青蛙是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌 曲。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相 近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。 在导入环节我采用了 直接聆听的形式，让孩子们聆听故事，“有一天癞蛤蟆和小青蛙相 遇了，他们之间发生了一件有趣的事，你们想知道吗？好，接下来 让我们来听听这个故事。 孩子们好奇心很强，对我预设的故事悬念 很感兴趣，听得特别认，他们发生了什么有趣的故事，找出故事中 出现了哪两种小动物。在听到癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而 互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节时，引出歌曲的题目癞蛤 蟆和小青蛙。通过欣赏歌曲，说说歌曲的风格、情绪，为新歌教 学奠定了基础。 在接下来的教学环节中，孩子们的热情一直很高。这首歌曲重 难点是说唱部分的声音处理和弱起小节的节奏，学唱歌谱时，我先 让孩视唱歌曲的旋律，在加入歌词，这样孩子歌曲更加容易掌握。 孩子们唱会后我又加入了表演环节，让歌曲教学进入了高潮，下课 铃响起，看着孩子们依依不舍，意犹未尽的样子，我感受到这堂课 的成功，为了孩子我会继续努力上好每一堂课。 癞蛤蟆和小青蛙课标分析 （一）人文性 音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智 慧结晶。无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音 乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、 表请者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不 同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精 神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。 （二）审美性 “以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承， 是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的 有机组成部分。通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴 赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发 展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。 （三）实践性 音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程 各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐 编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动 过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相 关知识和技能、领悟音乐内含、提高音乐素养打下良好的基础性。 按照新课程标准的要求，我制定了本课的教学目标： 1、通过学唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙，丰富学生的情感体验， 并能用活泼自然的声音演唱歌曲。 2、从音乐中感受癞蛤蟆和小青蛙的可爱形象，通过扮演不同角 色的癞蛤蟆和小青蛙来培养学生对音乐的兴趣，让学生热爱大自 然。 3、通过多种音乐实践活动来参与音乐知识，初步建立说唱歌曲 这一概念。 教学重点： 1、感受说词部分的节奏，并能够正确运用到歌曲中。 2、学唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙，进行歌表演并且创编动作。 教学难点： 感受说词部分的节奏，以及歌曲创作。 癞蛤蟆和小青蛙教学设计 教学目标： 1、通过学唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙 ，丰富学生的情感体验，并 能用活泼自然的声音演唱歌曲。 2、从音乐中感受癞蛤蟆和小青蛙的可爱形象，通过扮演不同角 色的癞蛤蟆和小青蛙来培养学生对音乐的兴趣，让学生热爱大自 然。 3、通过多种音乐实践活动来参与音乐知识，初步建立说唱歌曲 这一概念。 教学重点： 1、感受说词部分的节奏，并能够正确运用到歌曲中。 2、学唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙 ，进行歌表演并且创编动作。 教学难点： 感受说词部分的节奏，以及歌曲创作。 教学准备：教学课件、钢琴、双响筒等打击乐器 教学过程： 1、组织教学 1、模仿图片中小猫、小狗、小鸭子动物的声音和动作，随歌曲 幸福拍手歌做律动 2、师生音乐问好！ 二、故事导入 师：很高兴又能和同学们在充满欢乐的音乐教室里见面！今天老师 特意请来了两位神秘的小嘉宾，这两位小嘉宾今天相遇了，他们发 生了什么故事呢，我们一起来听一听吧！ 1、播放癞蛤蟆和小青蛙故事 （引出癞蛤蟆和小青蛙） （创设情境，激发学生的学习热情，然后导入歌曲） 2、介绍青蛙和癞蛤蟆的外部特征，分析它们的相同点和不同点，使 它们的形象更加深入。 3、引出课题癞蛤蟆和小青蛙 三、新课教学 1、初次聆听歌曲，感受歌曲 2、教师提出问题，学生用心聆听歌曲，感受歌曲演唱的风格和情绪 （风格：风趣的、幽默的。情绪：欢快、活泼） 3、教师示范演唱并加入动作表演歌曲，学生再次聆听歌曲，思考问 题这首歌和我们之前学唱过的歌曲有什么不同？（引出说唱歌曲） 4、旁白部分的节奏联系，并能够用拍手的方式为旁白伴奏 5、教师用课件出示说唱歌曲和曲谱，引导学生自主找出说词和唱词 部分，以及它们的特点。 6、通过说唱部分引出力度记号学习，学生思考唱词和说词部分应该 用什么样的力度来演唱歌曲，通过学习蚊子的声音让学生更加真切 的感受力度的变化。 7、回顾旧知，弱起小节的正确演唱方法。 8、师生跟琴轻声慢速学唱歌曲旋律，感受歌曲的节奏和音的高低。 9、找出难唱的地方，把它提出来解决。 10、加入歌词，慢速演唱歌曲，巩固后给适当的速度演唱。 11、在旁白处加入拍手节奏伴奏 12、师生配合分组演唱 13、男女生分组跟伴奏分组演唱歌曲 14、完整的跟伴奏演唱歌曲 四、想象与延伸 1、为歌曲创编舞蹈动作，并加入伴奏乐器为歌曲伴奏 2、尝试边表演边演唱歌曲，加入伴奏乐器，全班集体展示 3、欣赏山东成武民歌， 童声合唱花蛤蟆 ，感受对模仿动物声音、 力度控制的变化。 五、小结 师：同学们，今天我们一起学习了癞蛤蟆和小青蛙这首说唱歌 曲， 那么你知道青蛙和蟾蜍对人类有害还是有益？ 对了，他们对于我们人类都是益虫，他们不仅能够捕食庄稼里的害 虫，还能还是中药中珍贵的药材呢，所以青蛙和蟾蜍都是保护动物， 给我们人类带来了很多益处，我们不能随意捕杀，如果你看到别人 捕杀也要及时制止，争做一名环保小卫士。 老师希望同学们课下时间多加练习和合作，来感受音乐带给我们的 快乐！下节课再见！