第1课 跳起来-聆听 新疆舞曲第二号-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级下册音乐(编号：21e22).zip

设计理念 运用音乐课程标准中的新理念，以审美为核心，充 分调动学生多种感官参与，积极引导学生参与音乐各项活动。 通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心，发展学生的 想像力，增强学生的创造意识。 教材分析 新疆是个多民族聚居的地方，舞蹈艺术更是丰富多彩。 这首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格 特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢 乐场面。 新疆舞曲第二号表达了新疆人民对生活无限的热 爱。 教学目标 1.体会乐曲的新疆民族风格，感受舞曲中描绘的新疆人 民载歌载舞的欢乐场面。 2.在聆听和分析的过程中，提高学习兴趣，能够了解维 吾尔族歌舞音乐。 3.了解乐曲的作者，掌握新疆舞曲的典型节奏。 教学重、难点 1.掌握新疆舞曲的典型节奏。 2.感受舞曲描绘的情景,为新疆舞曲伴舞。 教学准备 多媒体、手鼓、沙锤。 教学流程 一、课前互动、激发兴趣一、课前互动、激发兴趣 游戏拍蚊子。 二、聆听音乐，导入新课二、聆听音乐，导入新课 1.师生问好，听音乐打节拍。 2.说说是哪个地方的音乐风格。 3.教师表演一段新疆舞蹈，学生打节拍伴奏。 【设计意图：设计意图：创设情境，带领学生进入到具有浓郁民族 风情的新疆地区，让学生感受祖国的地大物博，繁荣昌盛。 通过教师的表演，让学生感受新疆的美好，激发兴趣。 】 三、初听舞曲，感受情绪三、初听舞曲，感受情绪 1.初听新疆舞曲第二号 ，感受欢快的情绪，营造学习 的氛围。 2.介绍作者及相关知识。 四、分段欣赏，感受节奏的强弱四、分段欣赏，感受节奏的强弱 1. 欣赏第一部分 听主题旋律，认识手鼓，练习打节奏 X.X X X|XXXX X X | 【设计意图：设计意图：通过聆听第一部分，初步感受新疆舞曲 典型的节奏型，并进行模仿，为后面的学习做铺垫。 】 2.欣赏第二部分 欣赏 A 乐段，感受节奏的强弱。 欣赏 B 乐段，两段音乐进行对比，再次感受新疆人民 欢庆节日的欢乐歌舞场面。 带着自己的见解完整欣赏第一、第二部分乐曲。 【设计意图：设计意图：通过分段欣赏，将 A 乐段与 B 乐段进行对 比，体会力度、速度、情绪上的不同，感受四二拍与八六拍 节奏的变化。 】 五、创编表演，拓展延伸五、创编表演，拓展延伸 师生共同创编新疆舞蹈，部分同学跳舞，其他同学伴奏。 【设计意图：设计意图：师生共舞，切身体会新疆人民载歌载舞的 欢乐场面，感受生活的美好。 】 六、课堂小结六、课堂小结 七、布置作业七、布置作业 八、板书设计八、板书设计 新疆舞曲第二号新疆舞曲第二号 X.X X X|XXXX X X | 4 2 柔和-欢快 音乐游戏：拍音乐游戏：拍 蚊蚊 子子 人民音乐出版社人民音乐出版社 四年级下册四年级下册 新疆舞曲第二号新疆舞曲第二号 临洮县第三实验小学临洮县第三实验小学 姜桂萍姜桂萍 作曲家介绍作曲家介绍 作曲家、钢琴家、音乐教育家。 主要作品有：儿童钢琴组曲 快乐的节日、新疆舞曲第 一号等。 DingDing ShandeShande 丁善德丁善德 (1911-(1911- 1995)1995) 请同学们认真聆听第一部分。 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分 维吾尔族打击乐器手鼓 请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考 ：这部分音乐给你什么感觉？ 分段欣赏分段欣赏 第二部分第二部分 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听 边思考：这个乐段音乐的节拍、速度、力 度是怎样的？ 分段欣赏分段欣赏 第二部分第二部分A乐段乐段 请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听 边思考： 1.这个乐段音乐在节拍、速度、力度与A乐 段的音乐有什么不同？ 2.这段音乐表现了什么场面？ 3.有没有听到熟悉的节奏型？ 分段欣赏分段欣赏 第二部分第二部分B乐段乐段 请同学们再次聆听，在以下节奏型出现的时候 用手鼓和沙锤随音乐敲击。 完整聆听完整聆听 我们大家跳起来我们大家跳起来 我们大家跳起来我们大家跳起来