第1课 爱祖国-演唱-只怕不抵抗-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版(五线谱)三年级下册音乐(编号:a0368).zip
只怕不抵抗 只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的 革命歌曲。描绘了儿童团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗 精神。 冼星海 (中国近代著名音乐家) 冼星海(1905年6月13日1945年10月30日)祖籍 广东番禺,出生澳门。 中国近代著名作曲家、钢琴家,有“人民音乐家”之称。 代表作黄河大合唱、游击队歌、满江红等。 只怕不抵抗只怕不抵抗 教学内容教学内容:歌曲只怕不抵抗只怕不抵抗 教学目标:教学目标: 一、 从节拍、速度、节奏、旋律等要素了解、感受进行曲的音 乐特征。 二、 能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗,激发学生 的爱国热情。 三、 了解人民音乐家冼星海及作品 教学方法教学方法:情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点:教学重点:有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗,激发学 生的爱国热情。 教学难点:教学难点:能能以肢体律动表现音乐,帮助学生理解认识八分音 符、四分音符、四分休止符 教学准备:教学准备:多媒体课件、钢琴等 教学过程:教学过程: 一、一、 导入:导入: 故事、图片引导,创设教学氛围,确定情感基调,激发学 生的爱国热情 二、二、学习歌曲学习歌曲 1. 律动:能以肢体律动表现音乐主题的概念。 2. 音感:能唱准歌曲部分段落。 3. 节奏:以具体实物、图形、表现音乐的节奏,认知、听记节 奏。 4. 乐器:用钢琴帮助小学生自由地探索,有助于节奏和音高等 概念的建立。 5. 歌唱:能清晰地背唱出歌曲。 6. 统整:能用歌唱和肢体律动来表达情意,了解作曲家冼星海。 三、小结三、小结 今天我们学会了这首 2/4 拍的歌曲,认识了节奏四分音符 八 分音符和四分休止符,也通过 柯尔文手势了解柯尔文手势了解 DoDo ReRe MiMi FaFa SolSol 的音高概念。 70 多年前,日本侵略者强占了我们中国的领土, (播放图片 日军侵华的画面)他们侵占了我们的领土,轰炸了我们的房屋, 杀害了我们的人民,祖国母亲面目全非,饱受煎熬!在威武面 前,大家为了国家的存亡,纷纷团结起来,有的身赴战斗最前 线,与日军进行激烈的抗争。此时此刻,就连和我们同样年龄 的孩子们也不例外。
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只怕不抵抗 只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的 革命歌曲。描绘了儿童团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗 精神。 冼星海 (中国近代著名音乐家) 冼星海(1905年6月13日1945年10月30日)祖籍 广东番禺,出生澳门。 中国近代著名作曲家、钢琴家,有“人民音乐家”之称。 代表作黄河大合唱、游击队歌、满江红等。 只怕不抵抗只怕不抵抗 教学内容教学内容:歌曲只怕不抵抗只怕不抵抗 教学目标:教学目标: 一、 从节拍、速度、节奏、旋律等要素了解、感受进行曲的音 乐特征。 二、 能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗,激发学生 的爱国热情。 三、 了解人民音乐家冼星海及作品 教学方法教学方法:情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点:教学重点:有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗,激发学 生的爱国热情。 教学难点:教学难点:能能以肢体律动表现音乐,帮助学生理解认识八分音 符、四分音符、四分休止符 教学准备:教学准备:多媒体课件、钢琴等 教学过程:教学过程: 一、一、 导入:导入: 故事、图片引导,创设教学氛围,确定情感基调,激发学 生的爱国热情 二、二、学习歌曲学习歌曲 1. 律动:能以肢体律动表现音乐主题的概念。 2. 音感:能唱准歌曲部分段落。 3. 节奏:以具体实物、图形、表现音乐的节奏,认知、听记节 奏。 4. 乐器:用钢琴帮助小学生自由地探索,有助于节奏和音高等 概念的建立。 5. 歌唱:能清晰地背唱出歌曲。 6. 统整:能用歌唱和肢体律动来表达情意,了解作曲家冼星海。 三、小结三、小结 今天我们学会了这首 2/4 拍的歌曲,认识了节奏四分音符 八 分音符和四分休止符,也通过 柯尔文手势了解柯尔文手势了解 DoDo ReRe MiMi FaFa SolSol 的音高概念。 70 多年前,日本侵略者强占了我们中国的领土, (播放图片 日军侵华的画面)他们侵占了我们的领土,轰炸了我们的房屋, 杀害了我们的人民,祖国母亲面目全非,饱受煎熬!在威武面 前,大家为了国家的存亡,纷纷团结起来,有的身赴战斗最前 线,与日军进行激烈的抗争。此时此刻,就连和我们同样年龄 的孩子们也不例外。
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