第5课 快乐的舞蹈-聆听-加伏特舞曲-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（五线谱）二年级下册音乐(编号：d04f6).zip

加伏特舞曲 荷荷 戈赛克戈赛克 宫廷音乐宫廷音乐 高贵高贵 优雅优雅 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 d si s r f l m s m 1 2 3 4 d si s r f l m s m 1 2 3 4 1 2 3 4 d m s r f l m s si 1 2 3 4 1 2 3 4 d m s r f l m s si 邀请舞邀请舞 邀请舞邀请舞 邀请舞邀请舞 邀请舞邀请舞 邀请舞邀请舞 邀请舞邀请舞 双人舞双人舞 双人舞双人舞 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 【教学内容教学内容】 加伏特舞曲加伏特舞曲 （人民音乐出版社音乐二年级下册第 5 课） 【教材分析教材分析】 加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作。 “加伏特”原是 法国古代民间舞曲。全曲由三段组成，A 段运用许多断音、装饰音 和八度大跳，构成活泼明快的色彩。B 段旋律较平稳，与 A 段形成 对比。最后 A 段再现。 【教学目标教学目标】 一、 情感态度与价值观目标 通过加伏特舞曲的学习，使学生对法国宫廷“加伏特舞”有一 定的了解。培养与同伴合作交往的能力，能音乐实践活动中自信地 表现音乐。 二、过程与方法目标 在体验律动、感受模唱、乐器伴奏、探究合作编配舞蹈等教学手段 中熟悉乐曲。 二、 知识与技能目标 能熟悉并记忆音乐的主题乐段，感知旋律的走向与情绪的变化，分 辨出乐曲“ABA”的音乐结构。 【教学重点教学重点】 分段听赏加伏特舞曲，感受不同乐段的不同情绪，并用不同的方式 参与表现。 【教学难点教学难点】 记忆乐曲的音乐主题，唱准 A 段大跳的音高，用肢体语言表现 B 段 的舞蹈性。 【教学准备教学准备】 钢琴、多媒体教学设备、图形谱、打击乐器若干 【教学过程教学过程】 一、 导入 （一）初步感受 1. 学习动作 同学们，今天我们来换一种打招呼的方式，和我一起学一学。 2.乐曲律动 让我们用刚才打招呼的方式跟着好听的音乐一起向大家问好！ (二)背景介绍 1.揭示课题 刚才我们听到的乐曲就叫做加伏特舞曲 2. 舞曲介绍 加伏特舞曲作者及起源发展 二、 聆听 （一）聆听 A 段第一部分 1. 画一画：找一找你觉得音乐跳动比较大的地方 2.拍一拍：找到这些地方用手拍一拍 3.唱一唱：唱一唱这些有趣的音符 （二）聆听 A 段第二部分 1. 找一找：这四句的后半段音符有什么变化？ 2. 唱一唱：随钢琴做科尔文手势 3做一做：随音乐完整表现第一部分 （三）聆听 B 段 1. 画一画：看一看老师随着音乐画了什么？ 2. 学一学：教学设跳邀请舞和双人舞 3. 跳一跳：生生合作跳舞 （四）聆听 A 段 听一听与哪一段相似？用动作表示出来 总结： 活泼 优雅 活泼 （五）乐器伴奏 1.师示范演奏木鱼和串铃 2.生生上台合作表现 A 段 3.完整表现乐曲 三、 课堂小结 同学们，今天这节课我们聆听了加伏特舞曲 ，学习了他们的舞 蹈，希望同学们都可以在音乐中感受到快乐，小朋友再见！