第6课 兽王-编创与活动-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人音版（五线谱）二年级下册音乐(编号：a1213).zip

两只老虎两只老虎 檀木林小学 潘旭 X X X XX X X X 两两 只只 老老 虎虎 X X X X X X 跑跑 得得 快快 X XX X X XX X X X X X 一只一只 没有没有 眼眼 睛睛 X XX X X XX X X X X X 一只一只 没有没有 尾尾 巴巴 X X X X X X 真真 奇奇 怪怪 歌曲伴奏 日文法文 伴奏 两只老虎 法国童谣 两只老虎 教材及教学设计分析： 这是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，以学生浓厚的学 习兴趣为动力，让学生积极主动地去学习歌曲。歌词生动、 有趣、符合低段学生边唱边游戏。因此。在教学中如何培 养学生自主学习，乐于实践等能力，让学生能用自己的方 式感受音乐是教学的重点 。 教学目标： 能听辨出轮唱形式齐唱形式的不同； 能用自然、幽默的声音演唱歌曲； 创编歌词、边唱边表演。 教学重点 二声部轮唱的学习及其运用 教学难点： 二声部轮唱的学习及其运用。 教学过程： 一、律动 师生以动物说话为背景音乐进行音乐律动。 二、学习齐唱版两只老虎 1.节奏练习 （1）认识 走 跑跑 拖 这三种基本节奏 （2）以不同动物说话的节奏进行节奏练习。 2 按节奏读歌词 （1）以听辨的方式将歌词的节奏找出并练习。 （2）连贯地将歌词按节奏进行练习。 3 学习歌曲 3 （1）用听唱法学习歌曲，如出现问题时纠集是正。 （2）熟悉歌曲后有感情地演唱歌曲。 （3）用拍手为歌曲伴奏。 4.乐器配奏 师：那除了拍手还可以用什么来为歌曲伴奏使其更加丰富 呢？ 生：乐器！ 师：是的，我现在手里就有两种乐器，希望你们用它们为 歌曲伴奏。碰铃是一种能奏出回音效果的乐器，那要怎么 敲击才能听见回音呢？请学生示范。 （x-）串铃那又怎么 配呢（xoxo）？我现在请一个刚才表现最好的同学来选择 喜欢的乐器为歌曲伴奏。其他同学帮着唱歌词。生：上来 两个。 师：分组用不同的乐器节奏配歌曲唱。 5.唱旋律找规律 师：听着你们这么优美的歌声，我也想来唱唱。请小朋友 们边看歌谱，边找规律。 生：他们的旋律是每两个小节一样的。 师：找到规律了，我们一起来试试.我第一句，你们第二句。 咱们一起来。 三、学习轮唱 1.师生分别唱，找特点 师：这次我请先女生唱一次，可是这次，蒋老师可能会做 一些干扰到你们的事情哦”我要看看你们是不是能专心唱歌， 不受老师的影响。男生仔细听，等会告诉大家你们的感受。 生：蒋老师比女生慢出来一些，可是唱的是一样的。 师：男生感受到了，现在让女生也来体验下。 师：你们觉得这样唱是不是差了些什么？最后老感觉怪怪 的。怎样才能使它们整齐呢？ 生：多加一小节 师生合作听听老师是怎么和你们合作的。学生一声部、 教师二声部。 第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲 中二声部如何进入。 第二次合作效果：能够基本自如自信的参与轮唱。 第三次合作效果：能够比较关注对方声部并及时修正自己 的声音。 生生合作：更可以激发学生的练习热情。 聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升与 修正自己的演唱，并且明确歌曲的整体形象。 完整表现：效果能够完整自如的表现歌曲，用轻柔的 音色、对比鲜明的力度、与比较清晰的声部演绎歌曲。教 师的指挥在之前是一直贯穿的，所以在这里，学生会看教 师的指挥 师：刚刚我们把旋律熟悉了，现在我们来试试唱歌词怎么 样？ 生：好。 学唱两只老虎 师：同学们，哪只老虎表现的更棒呢？看看他脸上是 不是洋溢着自信的笑容，听听他的歌声是不是轻松活泼就 知道啦！” 1学生分成两组分别唱。 2 由老师指挥学生分组唱。 3 轮唱简介 师：“同学们，你们的歌声真是太美了，这种由两个以 上声部演唱一个曲调，但不是同时开始，而是按一定的时 距先后进入的演唱方式在音乐王国被称为“轮唱。 ” 四 创编 1，加伴奏 师：现在我们已经把这首歌曲唱的很好了，那我们来 提高点难度怎么样？ 生：好。 1 改歌词 2 教师将学生分组，并现场指导。