第8课 新疆好-演唱-我爱雪莲花-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）二年级下册音乐(配套课件编号：30e9f).doc

1、- 1 - 教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社小学二年级第四册第 八课“新疆好”中的一个内容。是一首根据新疆哈萨克民族 音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，24 拍，曲调 清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情 的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边 防军的真挚感情。 教学目标： 1、能按节奏准确的演唱歌曲。 2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的 演唱歌曲。 3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习 他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学重点： 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演 唱歌曲。 教学难点： 通过对歌曲的创

2、编激发学生敬爱边防军叔叔，学习不怕 严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学用具： 音乐书、多媒体、电子琴、黑板贴 - 2 - 教学过程： 一、组织教学（大家一起喜洋洋） 欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂，请坐。 二、导入 师：你们看老师今天的衣服漂亮么？ 生：漂亮 师：你们喜欢么？ 生：喜欢 师：那谁知道这是我国哪个少数民族的服装么？ 生：新疆 师：你们知道的可真多，这是新疆的服装。新疆呀，位 于我国西北部，这里居住着维吾尔族、哈萨克族等其他少数 民族。 在新疆这片美丽的沃土上， 大自然创作出了它的杰作， 那就是天山。 师：它是新疆的象征，天山山顶常年白雪皑皑，天气非 常寒冷。在天山脚下住着一位非

3、常漂亮而又勇敢的小女孩 儿，她的名字叫萨依拉，她非常喜欢运动，那就是爬山，有 一天，萨依拉在玩耍时，感觉脚下的雪地在轻微的颤抖，同 时，她听见从雪山的某个地方传来一种如汽车引擎轰鸣般的 声音，越来越响。这种异常，她很快就意识到了什么，马上 对着山谷的人们大喊：“雪崩来了，大家快跑哇。”萨依拉 的话音刚落，一座小山似的巨型雪块发出雷鸣般的响声，朝 - 3 - 她站立的地方飞速的扑来。在雪块接近身体前的短暂时间 里，萨依拉和他的家人们连滚带爬地迅速奔向一块巨大的岩 石，她希望这块岩石能够使她不被雪掩埋。可即使有巨石， 狂暴的雪崩还是将躲在岩石后面的萨依拉盖住了，几秒种 后，她感到巨大的压力从身体上

4、方传来，让她喘不过气，全 身疼痛。紧接着，萨依拉就昏了过去，就在这时，我们最敬 爱的边防军叔叔赶到了，冒着生命危险救了他们全家。为了 感谢边防军叔叔，每当天山雪莲盛开的时候，萨依拉都会亲 手把它采摘下来，双手捧回送给边防军叔叔，以表达她对边 防军叔叔的深情厚谊。 （板书我爱雪莲花） 三、初听音乐，拍打节奏 师：她还用甜美动人的歌声，来传达美好的心声。看， 萨依拉来了，我们跟着她一起唱起来吧！“啦” 师：你们唱的可真棒。萨依拉带着她的小伙伴们要和我 们一起来玩耍，让我们跟着她的步伐读一读拍一拍。 (走 走 跑跑 走跑跑 跑跑 走)看这里有个小红灯， 那这个小红灯读不读呢？真聪明，那同学们跟老师一

5、起读一 遍。那请同学们伸出你们的小手，我们一起来拍读节奏。 师：同学们的节奏感可真好，那让我们一来欣赏萨依拉 美妙的歌声吧。 师：你们喜欢这首歌吗？那谁能告诉我萨依拉是带着怎 - 4 - 样的情绪演唱的呢？ 生：活泼的热情的开心的. 师：同学们说的都很好，老师呀，也非常喜欢这首歌， 那老师按照节奏把这首歌的第一段歌词读一遍，请同学们伸 出你们的小手，为我轻轻拍打节奏，我们一起来合作，好么！ 师：我们合作的可真愉快呀！那你们可不可以尝试着按 照节奏第二段和第三段的歌词拍读一下呢？ 师：那我们看一看最后的结束句要怎么读呢？你们听出 来老师读的哪个字节奏比较长呢？ 师：都听出来大字和家字这两处节奏读

6、的比较长。谁能 试着读一读呢？那我们一起来读吧！ 四、再听歌曲，学唱歌曲，处理歌曲 师：你们读的很准确，老师和萨依拉都非常喜欢你们。 那我们一起来聆听萨依拉美妙动人的歌声吧！ 师：这首歌好听么？那你们是不是都很想学这首歌曲 了？那请同学们跟着老师的琴声用“lu”音把歌曲轻声地哼 唱一遍。 师：我们在模唱时，你们遇见我们的老朋友了么？（遇 见了）那是谁呀？（反复记号）他在哪里？（第二行最后） 那你们还记得反复记号的作用么？ （记得） 什么作用呢？ （从 头反复）你们太棒了，记忆力可真好。 师：那么，我们现在把整首歌的歌词连起来，像说悄悄 - 5 - 话一样的把这首歌唱一唱。如果哪里有困难，唱完我

7、们一起 来解决。 师：同学们遇到的困难都是一样的，那我们一起来解决 吧！首先同学们看一看，这两句话有什么不同？先听老师唱 一唱（师示范唱这两句第一句、第二句、）那有什 么相同呢？ 生：这两句都有一个小空拍，节奏也是一样的。 师：你的小眼睛可真亮，那我们在过马路的时候，遇到 红灯要怎么样呢？（停住）对，那这个空拍就是我们歌曲中 的小红灯，所以唱到这里的时候我们要停住。那同学们跟老 师来唱一遍（师带着生唱：从小爱爬山哟，唱）（哦！我发 现有的同学闯红灯了，我们一定要遵守交通规则哟，那我们 再来一遍）非常好，大家都能够遵守交通规则了。 那你们看看这两句话有什么不同呢？ 生：第一句上面有条线，第二句没

8、有。 师：你的眼睛可真好使，看到这里有一条线，你们看这 条线像什么呀？（彩虹）那这条像彩虹线就叫做圆滑线，在 唱到这里的时候我们要唱的像彩虹一样连贯、圆滑。那同学 们听老师来唱一唱，（师示范：生在天山下）同学们一起来 唱一唱。（1.2.3 生在天山下）非常好，就是这种感觉。 师：那老师呀，还发现同学们这个地方唱的不够整齐， 我们来看看这个部分 ，它是怎么唱的呢？我们来看看这一 - 6 - 小节 556，首先我们看第一个 5 音，这个音下面是不是有一 个条横线呀，（是）那带一条小横线的音它是几分音符呢？ （八分）那八分音符唱几拍呢？（半拍）非常正确，再看第 二个 5 音，这个 5 音和我们第一个

9、 5 音是不是不一样了呢？ （是，它下面没有线）没有线的这个是几分音符呢？（四分 音符）四分音符要唱几拍呢?（一拍）太棒了，那最后这个 6 音和第一个 5 音是否一样呢，（一样）那它也是一个八分音 符，唱半拍。那就像这样组成的音，就叫切分音，那听老师 读一遍这个切分音。（师示范：556）我们一起来 556（可连 续）我们试着唱一唱 556，非常好，那我们一起来把这句唱 一唱，在唱的时候还要注意刚刚学过的大字和家字这两处的 节奏。 师：好，那我们把整首歌曲完整的唱一遍。唱的时候我 们要注意表情。 五、情感渗透 师：真棒，发现我们二四班的同学特别聪明。那谁知道 歌曲中萨依拉把心爱的雪莲花献给了谁呀

10、？ 生：边防军叔叔。 师：那有没有同学知道边防军叔叔是干什么的呀？ 生：驻守边疆，保卫祖国，抵抗侵略. 师：对，边防军叔叔是驻防在我国重要边境地区，担负 着保卫边疆、抵抗侵略、打击非法出入境、维护边疆稳定等 - 7 - 神圣使命。在中国的边境上我们的边防军叔叔不畏严寒，日 夜守护在那边。保卫我们的祖国，人们会对边防军是什么样 的感情呢？ 生：尊敬、敬爱、敬佩. 师：同学们说的都很正确，那你们要把这首歌曲唱给边 防军叔叔，应该带着什么样的情绪，什么样的心情去演唱 呢？ 生：感激，敬佩，热情，感谢. 师：很感激，很敬佩的，很热情的，那速度应该是怎么 样的呢？ 生：中速的 师：那我们就带着这样的情绪

11、，这样的速度把这首歌有 感情的完整的演唱一遍吧！ 师：你们太棒了，唱的非常好，非常有感情。那老师也 给同学们带来了一段新疆舞蹈，你们想看么？ 六、舞蹈展示 师：同学们觉得老师这段新疆舞跳得好么？ 师：那你们想不想和老师一起跳呢？ 师：好，同学们随着音乐和老师一起跳起来吧。 师：同学们的舞姿可真优美。 师：谁能到前面来展示一下自己的舞姿呢？其他同学可 以在自己的位置上一起跳一跳。 - 8 - 师：她们跳的真棒，真是咱班的小小舞蹈家。我们掌声 鼓励一下他们。 七、教师总结，德育 师：这节课，我们通过学唱我爱雪莲花这首歌曲， 从中体会到了，“天山青松根连根，军民团结一家亲；共建 美好的家园，军民鱼水情意深。”的情感。同学们，那我们 也要像萨依拉一样，向边防军叔叔学习，以边防军叔叔为榜 样，将来为保卫祖国，建设祖国贡献我们的力量！你们有信 心么？ 师：美好的时光总是短暂的，老师和你们在一起也非常 开心，希望同学们在过马路时，就像我们歌曲中学到的小红 灯一样，一定要注意安全，遵守交通规则，好，这节课我们 就上到这里，请同学们唱着歌，有秩序的走出教室。