第4课 长鼻子-演唱-可爱的小象-教案、教学设计-部级公开课-人音版（五线谱）一年级下册音乐(配套课件编号：9006c).docx

1、教学内容教学内容： 人民音乐出版社义务教育教科书音乐一年级下册第四单元 可爱的小象 。 教材分析教材分析：可爱的小象这首歌曲作者用傣家音乐元素，以傣族吉 祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的一段体儿童 歌曲，旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 学情分析学情分析：一年级的孩子，在对音乐的感受和表现上，能对自然界和 生活中的各种音响感到好奇有趣，好动、模仿力强，能用自己的声音 及动作对他们感兴趣的事物进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课 堂上能够在律动、音乐游戏和表演等活动中与他人合作。 可爱的小象可爱的小象 教教 学学 目目 标标 情感情感态度与态度与 价值观价值观 通过学

2、习，了解象是人类的好朋友，引导学生热爱象， 热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友 知识知识与技能与技能 能够用柔美、抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲可爱的 小象 过程与方法过程与方法 通过丰富的音乐实践活动，使孩子能够为歌曲创编歌词 及动作 教教 学学 准准 备备 重点重点 能够用柔美、抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲可爱的 小象 难点难点 因为一年级学生对十六分音符接触较少，我把唱准十六 分音符乐句预设为难点。 教具教具电子琴 多媒体 教学方法教学方法听唱法 对比法 情景法 教学过程设计 教学内容教学设计设计意图 一、组织教学 二、律动 三、歌曲教学 师生谈话轻松地进入课堂学习中 来。 1. 教师自

3、我介绍。 2. 请学生们说一说自己喜欢的小 动物，并模仿。 用电子琴丰富的音色来创设情境， 让学生通过感受音色、节奏、速度 及动作表现形各异的小动物。 1. 导入：猜谜语引出小象。 2. 节奏练习 （1）学生一起练习歌曲中第一句 的节奏。 拉近师生之间的距离， 消除学生陌生紧张的情 绪， 并为下一步学习 可 爱的小象这一动物歌 曲做铺垫。 以音乐审美为核心，以 兴趣爱好为动力，通过 音乐实践活动鼓励学生 进行音乐创造，通过对 各种小动物的模仿，增 强学生音乐表现的自信 心，继续为下一步的学 习做铺垫。 1.进行简单的发声练 习，并提前练习了十六 分音符节奏，突破了难 点，为歌曲教学再做铺 （2

4、）按节奏说一说自己喜欢的小 动物。 3. 发声练习 （1）学生演唱歌曲中的第一句旋 律作为发声练习。 （2）唱一唱自己喜欢的小动物。 4. 听范唱 （1）听录音范唱。 师：有一位作家也很喜欢小象，他 给小象写了一首歌， 大家一起来听 一听。给歌曲起名字。 （2）教师范唱。让学生感受歌曲 情绪。 5. 学习歌词、学唱歌曲 （1）自由读歌词，找出不认识的 字。 （2）按节奏读歌词 教师用节奏读歌词的方法， 对歌词 重点部分提问， 学生用同样的方式 回答。 （3）完整按节奏读歌词。 （4）用唱的方式提问，学生用同 样的方式回答演唱。 （5）学生练唱歌曲。 （6）完整演唱。在演唱过程中时 刻注意训练学

5、生的声音。 6. 歌表演 垫。 2.通过给歌曲起名字， 让学生有成就感，激发 学生主动学习的兴趣。 3.一年级孩子以形象思 维为主和好奇心强、模 仿力强的身心特点，设 计用节奏问答的形式学 习歌词，熟悉歌词及学 唱歌曲。通过引导孩子 自主学习，激发学生学 习的兴趣，增强学生的 音乐表现力，提高孩子 的自信心。 四、拓展 五、教师总结 师： 大家能不能用动作表现可爱的 小象。 7. 感受音乐的快慢 （1）快速演唱。提问：歌曲的速 度是什么？表现了什么样的小 象？ （2）慢速演唱。提问：歌曲的速 度是什么？表现了什么样的小 象？ （3）表现不同的小象。 8. 用打击乐器为歌曲伴奏。 1、了解傣族的

6、风土人情。 2、创编歌词。 3、欣赏舞蹈。 今天我们一起学习了傣族儿童歌 曲可爱的小象 ，能用动作表现 形态各异的小象， 还能用打击乐器 为歌曲伴奏。 最高兴的是和这么多 本环节这样做的目的 是，音乐是听觉艺术， 学生主要通过听觉活动 感受与体验音乐，引导 孩子感受音乐的快慢， 进一步感受相同的音 乐，速度不同时，可以 表现不同的音乐形象。 让学生进一步体验音 乐，感受音乐，提升学 生的音乐实践能力。 采用图片、教师来舞蹈 等手段进行直观教学， 激发学生兴趣，突出音 乐特点，拓展学生音乐 视野，深化学生对音乐 艺术的理解。 可爱的小动物成为好朋友， 老师相 信孩子们一定能做到爱护小动物， 保护我们人类的朋友。 课后课后 反思反思 板书板书 设计设计 可爱的小象 多媒体