第4课 可爱的家-演唱 牧场上的家-教案、教学设计-省级公开课-人音版（五线谱）五年级上册音乐(配套课件编号：80316).doc

1、五年级：五年级： 牧场我的家牧场我的家 教案教案 一、教学内容：一、教学内容：牧场我的家牧场我的家 二、教学目标：二、教学目标： 1知识与技能：初步学会用优美的抒情的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的 赞美之情。 2过程与方法：初步掌握弱起节奏、连音线、一音多字。用歌声来 表达歌曲的意境和风格。 3情感态度与价值观：通过学习歌曲牧场上的家，从中感受音乐的人文性， “家”的可爱，“家”的乐趣，通过歌曲体验对家乡的依恋 以及对美好生活的憧憬。 三、教学重点教学重点：用优美、抒情的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美之情， 提高学生的审美能力。 四、四、教学难点：教学难点：弱起拍、延音、一音多字的把握

2、。 五、教学准备：五、教学准备：自制自制多媒体，钢琴 六、教学课时：六、教学课时：第一课时 七：七：教学教学过过程：程： （一）组织教学：课前两分钟才艺展示 （二）创设情境，导入新课 音乐之旅解决重难点 1.障碍一：过音乐桥。（重点旋律的练唱） 师： 同学们， 在今天的音乐课上老师想和你们结伴去做一次美妙的音乐之旅， 首先我们来到了美丽的牧场，牧场里有一座音乐桥，你们听音乐桥响起了美 妙的歌声。（播放第二段音乐） （1）出示第二段乐谱，并试着演唱。 （设问：歌曲是几拍子的？歌曲是什么调的，主音 do 在第几线上） A：老师弹琴，师生合作演唱歌谱 提示：手打拍子嘴唱谱子 B：学生用呜来轻声演唱歌

3、曲旋律。 过渡语：我们来到了美丽的牧场，牧场里有小鹿羚羊有大水牛。看老师 给刚才我们唱的旋律填上了歌词，好我们来唱一唱。 C:老师弹琴，学生演唱歌词。 提示：附点音符的演唱（家，牧场我的家，那儿有快乐的小鹿和羚羊，那儿 多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗） 过渡语：我们三小其实也是一个和睦温暖的大家庭，那里有老师，有可爱的 同学，由于时间关系，老师创作了一部分歌词，我想请同学和老师一块来完成歌 词的填写。你们看：家，三小我的家，那儿有快乐的老师和同学，那儿多么欢畅， 那儿没有忧伤美丽三小是我的家。 D：老师弹琴，学生演唱自己创作的歌词。 师：我们看看乔先生满不满意？（路出笑脸） 师：走下

4、了音乐桥，我们来到了汤姆的家，你看汤姆在欢迎我们那。哎， 你们听，从他的家里传出了歌声，我们来仔细听听。播放视频牧场上的家 师：这是一首美国歌曲，歌名叫牧场上的家它属于乡村音乐，什么是乡 村音乐？是一种具有美国民族特色的流行音乐美国民族特色的流行音乐， 于 20 世纪 20 年代兴起 于美国南部，乡村音乐的特点是曲调简单，节奏平稳，带有叙事性，具 有较浓的乡土气息。 设问：是用什么情绪来演唱的？ （三）学唱歌曲牧场上的家 1.教师范唱歌曲，学生聆听。 师：接下来，先由老师给同学们演唱一遍这首歌曲，你们想想歌曲是几拍子 的？歌曲的第一小节是完整小节吗？歌曲的两段歌词的结尾分别接的 几房子.歌曲中

5、还出现了一个什么记号？（反复记号） 师：同学们，老师唱得好吗？为什么不用掌声鼓励我呀？哈哈，谢谢！老师 和你们一样都需要鼓励。 生：回答问题。重点练习第一小节的演唱。 2.复听歌曲，歌曲分为几个乐段？找出有没有我们熟悉的旋律。出现 在歌曲的什么部分？ （歌曲分为两个乐段） 歌曲又分为几个乐句？A A B B 分析四个乐句的特点： A AA AB BA A A:节奏舒展 曲调平稳三个乐句节奏基本相似。曲调在平稳中带起伏， 使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、 小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽 景象，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。富有诗意

6、。 B:以宽松的节奏展开，五度大跳之后你，使得曲调更加优美而抒情，它 不仅表现 了开阔空旷的家园意境， 而且还纵情的抒发了人们对可 爱的家园的赞美之情。 3再次聆听歌曲思考：当你听到这首歌曲的时候，你觉得自己仿佛置身于 怎样的色彩世界里呢？ A.深蓝色 （夜晚天空深蓝色它充满着宁静和深邃，也给人一种无限遐想的 空间） B.红色 （代表着热烈。） 4.师生合作朗读歌词。出示歌词，播放歌曲的伴奏音乐。 师：好了，在一番各抒己见之后呢，让我们来充当下小诗人，来把歌曲的歌 词来有感情地朗读一下。同学们要注意了，大屏幕上 A 乐段由老师来读，B 乐段由你们来读，都听明白了吗？。好，开始吧。 5.学习第一

7、乐段歌词 （1）老师弹琴演唱，学生听唱，找出第一段歌词中哪些字是一音多字和一 字多音？ （2）老师弹琴，学生试着演唱第一段歌词。（提示长音的时值） （3）老师弹琴演唱，学生听唱。找出第二段歌词中哪些字是一字多音？哪 个音是一音多字？ （4）老师弹琴，学生试着演唱第二段歌词。 （5）学生完整地演唱第一部分歌词（提示歌曲不足：情绪 力度速度） 6.学习歌曲第二乐段。 老师弹琴，学生演唱。（提示不足：情绪 力度 速度） 7师生合作完整地演唱歌曲。 四、情感升华观看视频家乡 1、聆听韩红演唱的家乡 2、设问：日喀则他是属于我国哪个省份？日喀则在藏语里的含义 是什么？（ 日喀则处于西藏西南部，在藏语里的含义是水土肥美的 庄园 ） 过渡语：每当提起家这个词就会想起自己的亲人以及在家度过的美好时光。 家是我们栖息的港湾，是我们生活的依托。 五、小结：歌颂家乡歌曲有很多。今天咱们回家就去搜集这方面的歌曲和音乐 以及诗词下节课我们来一起分享。